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付晓林岳中文单仁亮[摘要]本科生全程导师制，是全面深入推进一流本科教育教学的助推器，是提高本科教育教学质量的重要抓手，其对提升学校整体办学地位、增强教师责任感成就感、提高学生人才培养质量，起到不可替代的作用。在各高校兴起本科生全程导师制的大环境下，实施本科生全程...
本科生全程导师制实施现状调查及对策研究发布时间：2020-06-2917:30所属平台：学报论文发表浏览：次【摘要】实施本科生导师制是高等院校探索育人方法的新途径和新模式，有利于进一步整合和优化教学资源，提高学生创新创业、科研能力，培养综合素质以及适应大学生活等方有重要的…
全员育人理念下高校本科生学业导师制的实践与探索中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672-1578（2017）06-0051-01本科生学业导师制至今已有600多年的历史，最早起源于14世纪英国牛津大学，是指有特
作者：周继彪宋海燕张水潮本文字数：2637[摘要]育人为本，德育为先。为探索“三全育人”模式下本科生导师制实施路径设计，将思政教育融入导师制的教育教学过程中，采用问,《“三全育人”模式下本科生导师制实施路径研究》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
本科生班导师制在高校合力育人机制中的探索与实践200025上海交通大学医学院学工部唐华游佳琳【摘要】本科生班导师制作为学生思想政治教育和管理的一种对于本科生配备班导师的时间，47％的学生认为放在基础学习阶创新举措，在高校舍力育人机制中发挥了重要作用。
四川农业大学资源学院院发（2015）14号资源学院本科生全员全程导师制管理办法（试行）为进一步加强学生管理和培养工作，更好地帮助和引导学生全面成长成才，经学院研究决定，实行全员全程导师制。一、指导思想以人才培养为中心，以学生全面发展、提升学生创新精神和适应社会能力、提高...
新建应用型高校本科生导师制的实施探索陈自娇，李守柱，郭勤，卫智毅（新疆理工学院，新疆阿克苏，843000）[摘要]本科生导师制是国际国内比较认可的提高本科生人才培养质量的一种方式，也是我国高校教育教学改革研究的热点问题之一。
本科生全程导师制是我校深化本科教学改革，提升人才培养质量的重要举措，本科生全程导师制的全面实施对开创人才培养工作新局面，促进人才培养质量进一步提高意义深远。自从本科生全程导师制实施以来，积极主动完成本科生全程导师制要求的基础使命，以饱满的热情投入本科生全程导师制的...
（一）实行本科生全员导师制，1:1配备。（二）大一至大三学年，导师的配备采取随机分配原则，大四学年根据论文选题等采取“双向选择”制。（三）每位导师指导学生的数量原则上不超过10名。
贵州大学文件贵大发〔2019〕165号关于印发《贵州大学本科生导师制管理办法》（修订版）的通知各学院、党政群各部门、校直各单位：为充分发挥教师在本科人才培养过程的主导作用，建立新型师生关系，实现因材施教和个性化培养，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围，促进优…
付晓林岳中文单仁亮[摘要]本科生全程导师制，是全面深入推进一流本科教育教学的助推器，是提高本科教育教学质量的重要抓手，其对提升学校整体办学地位、增强教师责任感成就感、提高学生人才培养质量，起到不可替代的作用。在各高校兴起本科生全程导师制的大环境下，实施本科生全程...
本科生全程导师制实施现状调查及对策研究发布时间：2020-06-2917:30所属平台：学报论文发表浏览：次【摘要】实施本科生导师制是高等院校探索育人方法的新途径和新模式，有利于进一步整合和优化教学资源，提高学生创新创业、科研能力，培养综合素质以及适应大学生活等方有重要的…
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作者：周继彪宋海燕张水潮本文字数：2637[摘要]育人为本，德育为先。为探索“三全育人”模式下本科生导师制实施路径设计，将思政教育融入导师制的教育教学过程中，采用问,《“三全育人”模式下本科生导师制实施路径研究》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
本科生班导师制在高校合力育人机制中的探索与实践200025上海交通大学医学院学工部唐华游佳琳【摘要】本科生班导师制作为学生思想政治教育和管理的一种对于本科生配备班导师的时间，47％的学生认为放在基础学习阶创新举措，在高校舍力育人机制中发挥了重要作用。
四川农业大学资源学院院发（2015）14号资源学院本科生全员全程导师制管理办法（试行）为进一步加强学生管理和培养工作，更好地帮助和引导学生全面成长成才，经学院研究决定，实行全员全程导师制。一、指导思想以人才培养为中心，以学生全面发展、提升学生创新精神和适应社会能力、提高...
新建应用型高校本科生导师制的实施探索陈自娇，李守柱，郭勤，卫智毅（新疆理工学院，新疆阿克苏，843000）[摘要]本科生导师制是国际国内比较认可的提高本科生人才培养质量的一种方式，也是我国高校教育教学改革研究的热点问题之一。
本科生全程导师制是我校深化本科教学改革，提升人才培养质量的重要举措，本科生全程导师制的全面实施对开创人才培养工作新局面，促进人才培养质量进一步提高意义深远。自从本科生全程导师制实施以来，积极主动完成本科生全程导师制要求的基础使命，以饱满的热情投入本科生全程导师制的...
（一）实行本科生全员导师制，1:1配备。（二）大一至大三学年，导师的配备采取随机分配原则，大四学年根据论文选题等采取“双向选择”制。（三）每位导师指导学生的数量原则上不超过10名。
贵州大学文件贵大发〔2019〕165号关于印发《贵州大学本科生导师制管理办法》（修订版）的通知各学院、党政群各部门、校直各单位：为充分发挥教师在本科人才培养过程的主导作用，建立新型师生关系，实现因材施教和个性化培养，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围，促进优…
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