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2016-12-139的倍数的特征是什么写成一篇数学小论文412016-04-04九的倍数的特征日记692011-09-119的倍数的特征是什么902015-03-119的倍数有什么特征？9142016-03-149的倍数有什么样的特征1092013-01-26小学五年级数学小论文题目:4和9的倍数的特征41
如118数字和9是9的倍数，9的倍数的特征是数字和是9的倍数，那9”的倍数的特征是什么呢正巧数学老师说可以写数学日。9”的倍数的特征数学课上。。。9的倍数特征若一个整数的数字和能被9整除，我想、并给我们安排了关于9倍数的特征的论文、数学日记。
9的倍数的特征是什么？48、54、954、99、945、468、873、999。的倍数有_____。（3）试着概括和归纳6、9的倍数特征。A.6的倍数特征是：这个数既是2的倍数，又是3的倍数。B.9的倍数特征是：各个数位上的数字之和是9倍数。全班齐
师：通过刚刚的探索我们得到了3的倍数特征是什么样，但数学研究不能只停留在是什么，还要追问为什么？那现在你们还有什么问题想问吗？【预设】学生可能会提问：为什么3的倍数是看每个数位上的数字之和？出示学习单：探索246能被3整除的原理。
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一2和5的倍数特征.doc,一倍数与因数数的世界（第一课时）新课导入亲爱的同学们（你们好）：大家好（老师很高兴见到你们）新的学期开始了，更奇妙的数学世界展现在我们面前。我们将学习倍数与因数，图形的面积，分数，分数加减法，可能性的大小，同时继续提高我们分析、观察、解决...
能被7整除的数的特征是什么11与0的特性：1是任何整数的约数，即对于任何整数a，总有1a.0是任何非零整数的倍数，a0,a为整数，则a0.2若一个整数的末位是0246或8，则这个数能被2整除。3若一个整数的数字和能被3整除，则这个整,点石文库
邹平市第一实验小学韩梅.[教学内容]《义务教育教科书·数学（五年级上册）》92～93页。.[教学目标]1.让学生经历探究2、5倍数特征的过程，理解并掌握2、5倍数的特征，会判断一个数是不是2、5的倍数。.2.知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是...
数学人教版五年级下册2、5的倍数特征教案.doc,2、5的倍数特征铁一小学刘绿云教学内容：教材第17-18页内容教学目标：1、自主探索2、5的倍数特征的过程，掌握2、5的倍数的特征，能正确判断一个数是不是2或5的倍数。知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数还是偶数。
提供《3的倍数的特征》观课报告文档免费下载，摘要:《3《3的倍数的特征》观课报告的倍数的特征》本节课的教学活动，注重学生实践操作，展开探究活动，组织学生进行交流和探讨，注重培养学生发现问题，解决问题的能力，让学生经历科学探索的过程，感受数学的严谨性和数学结论的正确性。
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能被7整除的数的特征是什么11与0的特性：1是任何整数的约数，即对于任何整数a，总有1a.0是任何非零整数的倍数，a0,a为整数，则a0.2若一个整数的末位是0246或8，则这个数能被2整除。3若一个整数的数字和能被3整除，则这个整,点石文库
邹平市第一实验小学韩梅.[教学内容]《义务教育教科书·数学（五年级上册）》92～93页。.[教学目标]1.让学生经历探究2、5倍数特征的过程，理解并掌握2、5倍数的特征，会判断一个数是不是2、5的倍数。.2.知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是...
数学人教版五年级下册2、5的倍数特征教案.doc,2、5的倍数特征铁一小学刘绿云教学内容：教材第17-18页内容教学目标：1、自主探索2、5的倍数特征的过程，掌握2、5的倍数的特征，能正确判断一个数是不是2或5的倍数。知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数还是偶数。
提供《3的倍数的特征》观课报告文档免费下载，摘要:《3《3的倍数的特征》观课报告的倍数的特征》本节课的教学活动，注重学生实践操作，展开探究活动，组织学生进行交流和探讨，注重培养学生发现问题，解决问题的能力，让学生经历科学探索的过程，感受数学的严谨性和数学结论的正确性。
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