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孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑（今属河南省商丘市夏邑县），出生地鲁国陬邑（今属山东省曲阜市）。中国著名的大思想家、大教育家。下面是小编为你带来的《论语》与孔子的教育教学思想论文，欢迎
孔子教育思想中的“有教无类”“因材施教”的思想，不仅是孔子教育思想的核心，也是现代教育者至今依然秉承的教育理念。《论语》中记录了孔子对学与思，学与知，教与学，博与精，言与行等诸多方面的辩证关系做出的精辟论述，这些论述虽经千年之久依然光芒闪耀。
摘要：孔子的美育思想在中国古代美育思想中占有重要地位。聂振斌认为“现有的思想资料说明,中国古代审美教育乃至整个教育思想最早产生于春秋时代早期,经过孔子及儒家的进一步发挥,才形成了较系统的理论”。孔子虽没有美学或者美育专著,但其在《论语》中的论述,蕴含着丰富的美育思想,对...
毋庸置疑，“君子”是教育家孔子心目中理想的人格标准，更是其毕生的人格追求。笔者力图通过对《论语》中孔子关于“君子”的言语、界定和文字描述进行深入的归纳、探究和分析，从而探究、理解和把握“君子”的深刻内涵和衡量标准。
上海师范大学硕士学位论文《论语》中孔子的天命鬼神观念姓名：朱俊艺申请学位级别：硕士专业：宗教学指导教师：李申20070301本文试通过借鉴历代儒者对《论语》的注疏，在分析和总结历代儒者注疏的前提下，重新考察《论语》中孔子的天命鬼神观念。
《论语》作为儒家经典著作，汇聚了孔子的道德观念、教育思想、处世智慧，几千年来一直对我国的教育事业和人才培养产生积极深远影响。在学校推广诵读《论语》，在初中语文教学中渗透《论语》教学，对引导初中生认知自我、感悟生活、完善人格、全面提高学生思想文化素养，具有重要的...
《论语》中的孔子语文教育思想述评学科教学语文研究生周文碧指导教师许书明孔子的教育思想博大精深，涉及到教育理论和实践的方方面面，本文撷取《论语》当中孔子语文教育目的、教学内容等教学论思想的精华，对孔子的学生观、教师观以及启发诱导、因材施教等教学原则进行了探讨，并...
浅谈《论语》中的教育思想及现实意义.摘要:今天，站在素质教育的高度，本着取其精华、古为今用的指导思想，我们重新审视《论语》中所体现的先进的教育思想，仍会感到有当代教师学习、借鉴的地方。.一、设立私学，有教无类孔子以前，学在官府，但...
论文导读:：他的学术思想主要保存在《论语》中。孔子是我们古代著名的教育家和思想家。但其所在的时代没有专门的就业择业观念。论文关键词：《论语》，孔子，古人，择业孔子是我们古代著名的教育家和思想家，是儒家学派的创始人，他的学术思想主要保存在《论语》中。《论语》记载了...
浅析《论语》中孔子的君子观及其对政治文化建设的现实意义中图分类号：G03文献标识码：A文章编号：1003-9082（2015）01-0390-01《论语》是儒家学派的代表作品，记录了孔子及其的言行。“君子”在《论语》中是道德德行的主体，孔子试图通过“君子”这一完美形象来表达自己的政治思想诉求。
孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑（今属河南省商丘市夏邑县），出生地鲁国陬邑（今属山东省曲阜市）。中国著名的大思想家、大教育家。下面是小编为你带来的《论语》与孔子的教育教学思想论文，欢迎
孔子教育思想中的“有教无类”“因材施教”的思想，不仅是孔子教育思想的核心，也是现代教育者至今依然秉承的教育理念。《论语》中记录了孔子对学与思，学与知，教与学，博与精，言与行等诸多方面的辩证关系做出的精辟论述，这些论述虽经千年之久依然光芒闪耀。
摘要：孔子的美育思想在中国古代美育思想中占有重要地位。聂振斌认为“现有的思想资料说明,中国古代审美教育乃至整个教育思想最早产生于春秋时代早期,经过孔子及儒家的进一步发挥,才形成了较系统的理论”。孔子虽没有美学或者美育专著,但其在《论语》中的论述,蕴含着丰富的美育思想,对...
毋庸置疑，“君子”是教育家孔子心目中理想的人格标准，更是其毕生的人格追求。笔者力图通过对《论语》中孔子关于“君子”的言语、界定和文字描述进行深入的归纳、探究和分析，从而探究、理解和把握“君子”的深刻内涵和衡量标准。
上海师范大学硕士学位论文《论语》中孔子的天命鬼神观念姓名：朱俊艺申请学位级别：硕士专业：宗教学指导教师：李申20070301本文试通过借鉴历代儒者对《论语》的注疏，在分析和总结历代儒者注疏的前提下，重新考察《论语》中孔子的天命鬼神观念。
《论语》作为儒家经典著作，汇聚了孔子的道德观念、教育思想、处世智慧，几千年来一直对我国的教育事业和人才培养产生积极深远影响。在学校推广诵读《论语》，在初中语文教学中渗透《论语》教学，对引导初中生认知自我、感悟生活、完善人格、全面提高学生思想文化素养，具有重要的...
《论语》中的孔子语文教育思想述评学科教学语文研究生周文碧指导教师许书明孔子的教育思想博大精深，涉及到教育理论和实践的方方面面，本文撷取《论语》当中孔子语文教育目的、教学内容等教学论思想的精华，对孔子的学生观、教师观以及启发诱导、因材施教等教学原则进行了探讨，并...
浅谈《论语》中的教育思想及现实意义.摘要:今天，站在素质教育的高度，本着取其精华、古为今用的指导思想，我们重新审视《论语》中所体现的先进的教育思想，仍会感到有当代教师学习、借鉴的地方。.一、设立私学，有教无类孔子以前，学在官府，但...
论文导读:：他的学术思想主要保存在《论语》中。孔子是我们古代著名的教育家和思想家。但其所在的时代没有专门的就业择业观念。论文关键词：《论语》，孔子，古人，择业孔子是我们古代著名的教育家和思想家，是儒家学派的创始人，他的学术思想主要保存在《论语》中。《论语》记载了...
浅析《论语》中孔子的君子观及其对政治文化建设的现实意义中图分类号：G03文献标识码：A文章编号：1003-9082（2015）01-0390-01《论语》是儒家学派的代表作品，记录了孔子及其的言行。“君子”在《论语》中是道德德行的主体，孔子试图通过“君子”这一完美形象来表达自己的政治思想诉求。
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