发表服务
论文导读：在学习“3的倍数的特征”的过程中该如何处理好前面的学习经验与后继学习的关系?如何结合学习的内容。论文网8200余万篇毕业论文、各种论文格式和论文范文以及9千多种期刊杂志的论文征稿及论文投稿信息，是论文写作、论文投稿和论文发表的论文参考网站，也是科研人员论文检测和...
2、5倍数的特征教学内容：教科书第70-72页的例题和想想做做教学目标.教学内容：教科书第70-72页的例题和想想做做教学目标：1、使学生掌握2、5的倍数的特征，会判断一个数是不是2、5的倍数。.2、使学生知道奇数、偶数的概念。.
5的倍数特征：个位上是0或5的数都是5的倍数。3的倍数特征：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。2和5的倍数特征：个位上是0的数，既是2的倍数又是5的倍数。判断奇数和偶数的依据是：是否是2的倍数。自然数不是奇数就是偶数。
在学习、工作中，大家或多或少都会接触过论文吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。那么你有了解过论文吗？下面是小编帮大家整理的五年级数学小论文，希望能够帮助到大家。五年级数学小论文篇1古希腊哲学家亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”，学生的思维活跃于疑问的交叉点。
2、5的倍数特征教学目标：1、让学生经历2和5的倍数特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数；知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。2、在学习…
知其然更要知其所以然——《2、5倍数的特征》的探究.日复一日，年复一年的教，每年都会有不同的理解，越教越通透一点不假。.小学数学看似简单，彻底弄清楚知识的来龙去脉，深入挖掘知识的本质，实则并不那么容易。.《2,5倍数的特征》以前总觉得那么...
最大公因数、公倍数、最小公倍数、奇数、偶数等概念及其相互间的关系，掌握2、3、5倍数的数的特征，并能灵活运用有关知识解决相关的问题。2.通过合作学习，让学生感受合作交流的必要性，经历有关概念整理的过程，建立知识结构，进一步完善结构图，从而培养学生复习整理的能力。
提供《2、5、3的倍数的特征》教学设计与反思文档免费下载，摘要:《2、5、3的倍数的特征》教学设计与反思张俊珍本节教学内容分析：这节课的内容是在因数，倍数的基础上，进行教学的，是求最大公因数，最小公倍数的重要基础，从而也是学习约分和通分的必要前提。
小学五年级数学《2、5的倍数的特征》优秀公开课教学教案三.教学目标：.1.知识与技能：使学生理解并掌握2和5的倍数的特征，能准确判断一个数是不是2或5的倍数以及理解并掌握奇数、偶数的含义，能准确判断一个数是奇数还是偶数。.2.过程与方法：让学生在...
学习难点：.1.会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数.2.掌握因数和倍数的关系。.教学过程:本单元是在学生学过整数的认识，整数的四则计算，小数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的。.本单元的学习内容主要包括认识自然数和整数，倍数与...
论文导读：在学习“3的倍数的特征”的过程中该如何处理好前面的学习经验与后继学习的关系?如何结合学习的内容。论文网8200余万篇毕业论文、各种论文格式和论文范文以及9千多种期刊杂志的论文征稿及论文投稿信息，是论文写作、论文投稿和论文发表的论文参考网站，也是科研人员论文检测和...
2、5倍数的特征教学内容：教科书第70-72页的例题和想想做做教学目标.教学内容：教科书第70-72页的例题和想想做做教学目标：1、使学生掌握2、5的倍数的特征，会判断一个数是不是2、5的倍数。.2、使学生知道奇数、偶数的概念。.
5的倍数特征：个位上是0或5的数都是5的倍数。3的倍数特征：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。2和5的倍数特征：个位上是0的数，既是2的倍数又是5的倍数。判断奇数和偶数的依据是：是否是2的倍数。自然数不是奇数就是偶数。
在学习、工作中，大家或多或少都会接触过论文吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。那么你有了解过论文吗？下面是小编帮大家整理的五年级数学小论文，希望能够帮助到大家。五年级数学小论文篇1古希腊哲学家亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”，学生的思维活跃于疑问的交叉点。
2、5的倍数特征教学目标：1、让学生经历2和5的倍数特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数；知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。2、在学习…
知其然更要知其所以然——《2、5倍数的特征》的探究.日复一日，年复一年的教，每年都会有不同的理解，越教越通透一点不假。.小学数学看似简单，彻底弄清楚知识的来龙去脉，深入挖掘知识的本质，实则并不那么容易。.《2,5倍数的特征》以前总觉得那么...
最大公因数、公倍数、最小公倍数、奇数、偶数等概念及其相互间的关系，掌握2、3、5倍数的数的特征，并能灵活运用有关知识解决相关的问题。2.通过合作学习，让学生感受合作交流的必要性，经历有关概念整理的过程，建立知识结构，进一步完善结构图，从而培养学生复习整理的能力。
提供《2、5、3的倍数的特征》教学设计与反思文档免费下载，摘要:《2、5、3的倍数的特征》教学设计与反思张俊珍本节教学内容分析：这节课的内容是在因数，倍数的基础上，进行教学的，是求最大公因数，最小公倍数的重要基础，从而也是学习约分和通分的必要前提。
小学五年级数学《2、5的倍数的特征》优秀公开课教学教案三.教学目标：.1.知识与技能：使学生理解并掌握2和5的倍数的特征，能准确判断一个数是不是2或5的倍数以及理解并掌握奇数、偶数的含义，能准确判断一个数是奇数还是偶数。.2.过程与方法：让学生在...
学习难点：.1.会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数.2.掌握因数和倍数的关系。.教学过程:本单元是在学生学过整数的认识，整数的四则计算，小数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的。.本单元的学习内容主要包括认识自然数和整数，倍数与...
发表服务