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这其中，处理偶发事件就是班主任老师的一项非常重要的基本功。所谓偶发事件，是指在班级教育教学过程中发生的事先没有估计到的一些事件。它带有明显的突发性、偶然性、冲击性和紧迫性特点，它的发生，既与纷繁的社会环境有关，也与家庭、教师自身等因素相关。
三、偶发事件的处理方法偶发事件的处理一定要注意调查研究，掌握事件的全部过程。调查研究是解决一切问题的开端。偶发事件由于事发突然，其发生和发展过程往往不为班主任所了解，因而，认真进行调查研究，弄清事情真相，解决问题的症结所在，这对班主任解决和处理偶发事件至关重要。
班主任处理学生偶发事件“十不能”在日常班务工作中，班主任常常碰到一些棘手的偶发事件。对各违纪偶发事件，如不引起高度重视，或得不到及时处理，对班级管理和学生的教育都不利。一不能有“偏见”学生中相当数...
班主任论文之如何处理课堂上的偶发事件，打断了你的教学，让你苦笑不得。或者常常会遇一些学生上课不认真的现象，比如：看图画书，搞玩具，与同桌争座位，突然从座位上摔倒，和同桌说话等等，这一切不是把全般同学的目光吸引过来，引起同学们的哄堂大笑，使,文库网wenkunet
班主任如何处理偶发事件2班主任如何处理事故在日常教育治理工作中，经常会发生意外事件，如学生之间的斗争和与老师的碰撞。如何处理事故是对班主任的严峻考验。假如处理得当，它直截了当反映了班主任的素养和工作水平。妥善处理事故有利于教育学生，加强老,文库网_wenkunet
班主任突发事件案例锦囊丨班主任如何智慧地处理班级突发事件？班主任突发事件案例锦囊丨班主任如何智Hui地处理班级突发事件,处理突发事件是Ling很多教师头痛的难题，如果处理不好，会造成严重De后果。但是，只要我们满怀信心，充满智Hui，就一定能转危为安，甚至把突发事件Bian成...
班主任论文之如何处理课堂上的偶发事件每个孩子都有自己的特点，在他们的课堂上免不了会有不良行为出现。苏霍姆林斯基认为，我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教师的责任首先在于发现
《班主任应对班级偶发事件的技巧(修订版)》的主要内容是：作者利用闲暇时间拜读了魏茂盛老师主编的《班主任应对班级偶发事件的技巧》此书。书中列举的大量真实生动的案例，无不充满智慧，充满心与心的交流。
这其中，处理偶发事件就是班主任老师的一项非常重要的基本功。所谓偶发事件，是指在班级教育教学过程中发生的事先没有估计到的一些事件。它带有明显的突发性、偶然性、冲击性和紧迫性特点，它的发生，既与纷繁的社会环境有关，也与家庭、教师自身等因素相关。
三、偶发事件的处理方法偶发事件的处理一定要注意调查研究，掌握事件的全部过程。调查研究是解决一切问题的开端。偶发事件由于事发突然，其发生和发展过程往往不为班主任所了解，因而，认真进行调查研究，弄清事情真相，解决问题的症结所在，这对班主任解决和处理偶发事件至关重要。
班主任处理学生偶发事件“十不能”在日常班务工作中，班主任常常碰到一些棘手的偶发事件。对各违纪偶发事件，如不引起高度重视，或得不到及时处理，对班级管理和学生的教育都不利。一不能有“偏见”学生中相当数...
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《班主任应对班级偶发事件的技巧(修订版)》的主要内容是：作者利用闲暇时间拜读了魏茂盛老师主编的《班主任应对班级偶发事件的技巧》此书。书中列举的大量真实生动的案例，无不充满智慧，充满心与心的交流。
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