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班级是学校的细胞，和谐的班级构成和谐的学校。因此构建和谐学校的主旨就是创建和谐班级。班级要有生命力就要有特色，特色即卓越，走班级特色发展之路是现代班主任的必然选择。一个教师没有特色是一个平庸的教师，是走不远的。
创建特色班级文化的实践与思考.发布时间：2020/11/5来源：《中国教师》2020年7月第19期作者：陈绍飞.[导读]随着新型教学理念的不断发展和积极应用，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注，各个学校的教学方式都在原有的基础上发生了...
”良好的班级文化对班级管理和学生个性发展有重要影响，班主任应利用各种有效的资源去创建班级文化，充分发挥其良好的育人功能。班主任如何整合与利用相关资源，打造符合班级特色和学生特点的班级…
3.赵丽老师2019年撰写的论文《智慧校园视域下“一班一品”特色班级微文化建设探索与研究——特色班级之课外阅读教学指导策略》获国家级一等奖，并收集刊登在辽宁北方期刊出版集团有限公司《教育周报·教育论坛》刊物上（CN21-0088，2019年第6期）。
2010-10-10本人相求一片小学论文：有关创建和谐班级的。字数不能少于10...32013-10-31求以《创建和谐班级共建和谐校园》为主题的演讲稿以学习为主162016-04-06创建和谐班级，共建美好校园，发言稿582016-03-30创建和谐班级共建美好校园作文1000字2...
一一班特色班级文化建设方案特色班级文化建设对学生的熏陶和影响是潜移默化的,对学生的成长起着重要的作用。一个班级就是一个小小的家，我们要努力经营好这个小家，让每一个孩子都能感受…
一班一品一特色创建的计划.doc,河桥小学“一班一品一特色”创建工作实施方案河桥小学不断创新育人方式，丰富德育内涵，围绕“阳光校园书香人生”的办学理念，以“一班一品一特色”创建为学校工作总目标，创班级管理的个性特色，全面提升学生素质，铸精品德育。
创建特色班级申报表().doc,金化小学创建特色班级申报表申报班级班长姓名班主任姓名学生人数女生数少先队小队数创建何种特色拟创建特色班级名称班规班训班风特色班级建设目标拟采取措施及开展的活动学校意见外国语学校“特色班级”评估表（讨论稿）班级：班长：系列...
创建特色班级是当前小学班级教育中的一项重要工作内容,能够给学生营造良好的班级文化,促进学生的全面健康发展。需要将生本教育理念融入特色班级建设工作中来,使"学校特色"逐渐向"班级特色"进行跨越式的转变,有效利用家长资源,确保特色班级的有效建立。
学习小组精神文化建设凸显班级管理特色文/舒利平学习小组的精神文明建设主要是以熔铸共同的价值追求为核心，培养和激励学习小组成员的认同感、归属感、责任心和团队精神，比如发挥学习小组长的作用，建立组牌或（组徽）选定学习小组格言，制定学习小组发展目标和规划，提出学习小组...
班级是学校的细胞，和谐的班级构成和谐的学校。因此构建和谐学校的主旨就是创建和谐班级。班级要有生命力就要有特色，特色即卓越，走班级特色发展之路是现代班主任的必然选择。一个教师没有特色是一个平庸的教师，是走不远的。
创建特色班级文化的实践与思考.发布时间：2020/11/5来源：《中国教师》2020年7月第19期作者：陈绍飞.[导读]随着新型教学理念的不断发展和积极应用，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注，各个学校的教学方式都在原有的基础上发生了...
”良好的班级文化对班级管理和学生个性发展有重要影响，班主任应利用各种有效的资源去创建班级文化，充分发挥其良好的育人功能。班主任如何整合与利用相关资源，打造符合班级特色和学生特点的班级…
3.赵丽老师2019年撰写的论文《智慧校园视域下“一班一品”特色班级微文化建设探索与研究——特色班级之课外阅读教学指导策略》获国家级一等奖，并收集刊登在辽宁北方期刊出版集团有限公司《教育周报·教育论坛》刊物上（CN21-0088，2019年第6期）。
2010-10-10本人相求一片小学论文：有关创建和谐班级的。字数不能少于10...32013-10-31求以《创建和谐班级共建和谐校园》为主题的演讲稿以学习为主162016-04-06创建和谐班级，共建美好校园，发言稿582016-03-30创建和谐班级共建美好校园作文1000字2...
一一班特色班级文化建设方案特色班级文化建设对学生的熏陶和影响是潜移默化的,对学生的成长起着重要的作用。一个班级就是一个小小的家，我们要努力经营好这个小家，让每一个孩子都能感受…
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创建特色班级是当前小学班级教育中的一项重要工作内容,能够给学生营造良好的班级文化,促进学生的全面健康发展。需要将生本教育理念融入特色班级建设工作中来,使"学校特色"逐渐向"班级特色"进行跨越式的转变,有效利用家长资源,确保特色班级的有效建立。
学习小组精神文化建设凸显班级管理特色文/舒利平学习小组的精神文明建设主要是以熔铸共同的价值追求为核心，培养和激励学习小组成员的认同感、归属感、责任心和团队精神，比如发挥学习小组长的作用，建立组牌或（组徽）选定学习小组格言，制定学习小组发展目标和规划，提出学习小组...
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