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关键词：班级管理;积分制;自我管理中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2019）03-0030-01在班级教育管理工作中，仅靠班主任和几个班干部是不能够完成教育教学工作的，必须依靠全体学生，培养他们的主人翁意识。
学校班级量化积分管理评比细则范本一、目的为了进一步加强班风和学风建设，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，根据《中学生日常行为规范》，特制定本细则，作为期中、期末思想鉴定依据，也作为家访或家长会的依据，促进全班学生思想、行为、纪律等方面全面发展。
(论文)用“积分制”管理孩子,积分制管理,积分制管理细则,积分管理制度,积分制管理软件,中国积分制管理,积分制绩效管理,党员积分制管理办法,员工积分管理制度,党员积分制管理
班班级量化积分管理评比细则一、目的为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，根据《中学生日常行为规范》和《慈利四中内部管理制度》特制定本细则，以促进全班学生学习、思想、行为...
50级16班班级管理日志量化积分标准日期：星期：值日班长：早操早操迟到-1分/人，并罚早晨教室后站一节课；旷操-2分/人，并罚早晨教室外站一节课；课堂迟到-1分/人，并罚教室后站一节课；旷课（超过一节课且未请假即视为旷课）：-5分/人，写1000字检讨，情节严重者公开宣读或通知家长...
摘要：班规，是小学班主任管理班级必不可少的“助手”。一套行之有效的管理制度，会让班级管理工作事半功倍。本文通过案例阐述了在实施班规过程中，如何建立有效的管理团队、如何发挥班规评价机制的作用等问题，让班规执行更加科学有效，让班级管理有章可循。
以下是篇班级管理范文的范本，希望对你有用—学年度班级管理和班主任管理考核方案一、指导思想：体现我校作为湖北省省级示范高中的管理水平和特色，客观反映班级管理和班主任工作状况，加强对学生的教育管理，进一步强化班主任工作责任，充分发挥班级管理和班主任工作的主动性...
关键词：班级管理;积分制;自我管理中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2019）03-0030-01在班级教育管理工作中，仅靠班主任和几个班干部是不能够完成教育教学工作的，必须依靠全体学生，培养他们的主人翁意识。
学校班级量化积分管理评比细则范本一、目的为了进一步加强班风和学风建设，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，根据《中学生日常行为规范》，特制定本细则，作为期中、期末思想鉴定依据，也作为家访或家长会的依据，促进全班学生思想、行为、纪律等方面全面发展。
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班班级量化积分管理评比细则一、目的为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，根据《中学生日常行为规范》和《慈利四中内部管理制度》特制定本细则，以促进全班学生学习、思想、行为...
50级16班班级管理日志量化积分标准日期：星期：值日班长：早操早操迟到-1分/人，并罚早晨教室后站一节课；旷操-2分/人，并罚早晨教室外站一节课；课堂迟到-1分/人，并罚教室后站一节课；旷课（超过一节课且未请假即视为旷课）：-5分/人，写1000字检讨，情节严重者公开宣读或通知家长...
摘要：班规，是小学班主任管理班级必不可少的“助手”。一套行之有效的管理制度，会让班级管理工作事半功倍。本文通过案例阐述了在实施班规过程中，如何建立有效的管理团队、如何发挥班规评价机制的作用等问题，让班规执行更加科学有效，让班级管理有章可循。
以下是篇班级管理范文的范本，希望对你有用—学年度班级管理和班主任管理考核方案一、指导思想：体现我校作为湖北省省级示范高中的管理水平和特色，客观反映班级管理和班主任工作状况，加强对学生的教育管理，进一步强化班主任工作责任，充分发挥班级管理和班主任工作的主动性...
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