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初中生班级归属感的现状及其特征研究.鞠艳.【摘要】：人们基本都有归属于一定群体的需要,归属感的需要一般在青少年时期变得更为突显。.班级是学校实施教育教学活动的基本单位,是学生生活、学习的重要场所,学生的大部分时间是在班级中度过的,因此...
对培养班级归属感的思考和探索.何雪.【摘要】：心理学家马斯洛提出"归属与爱的需要"是人的重要心理需要,对于一个班级来说,要让学生健康成长,投入学习,成就自我价值,首先要让学生对班级有一种归属感。.本文就如何培养学生的班级归属感作出了思考与...
首页>教育学论文>教育教学论文文章正文幼小衔接背景下大一班孩子的班级归属感2021-05-13马阳提到幼小衔接，大多数的家长都认为，做好幼小衔接的准备就是孩子多识点字、多做一些算术题、会背几首诗，不让自家的孩子输在人生的起跑线...
第三、对外来务工子女的班级归属感具有以下几点特点:1.外来务工子女的班级归属感均处于中等偏上的水平;2.在性别、年级、父母职业、父母学历、不同居住长辈和不同居住年限上都存在显著性差异;3.随居住年限的增长,班级归属感水平基本呈递增趋势。.根据...
本文是一篇教育管理论文，笔者认为从总体来看，初中生的班级归属感处于中上水平，学习态度处于偏下水平。初中生在班级归属感各维度（角色意识、参与意识和服从意识）上的平均得分均处于中上水平；在学习态度各维度（学习动机低落、情绪低落）上的平均得分均处于偏下水平。
大学生班级归属感问卷编制及其影响因素分析.马杜彬袁靖玥顾雯.【摘要】：本研究在文献分析的基础上,提出了大学生班级归属感的概念,并将其定义为学生对自己所在的班级在感情、思想和心理上的认同,愿意作为班级一员去承担各项责任和义务,并乐于参与...
关键词：班级文化建设、班级归属感、班级凝聚力、陶冶情操、潜移默化从古至今，学生的全面发展始终是我们教育工作者对教育的最高追求。教育改革的需要、学生发展的需要、社会进步的需要，都促使着我们教师，不得不以发展的眼光看待新的形势并不遗余力地为之努力奋进。
如何培养中学生对学校的归属感学校,如何,培养,对于如何,培养学生,归属感,校园归属感,学生的,怎么样,学生对学校如何培养中学生对学校的归属感美国政治学家、教育家古德诺认为，学校归属感是在学校环境中形成的，学生感觉自己是受欢迎、有价值、被尊重的学校共同体中的成员，他就会对学校...
归属感的具体解释为：个体认同所在的群体（团体）并感觉自己也被群体认可和接纳而产生的一种隶属于这个群体、与这个群体休戚相关的感觉。群体无论大小，比如家庭、班级、幼儿园、社区、家乡和祖国，都属于培养孩子归属感的范畴。
班级的建设和发展需要每个学生的参与,学生强烈的归属感是形成良好集体的重要心理条件,这就使培养学生对班级的归属感显得极为重要"制定合理的班规是班级建设的一个重要方面,它对提升学生的归属感具有积极的意义"因此,需要充分发挥班规的作用,让学生更好地在班级中生活和学习"制定班规时...
初中生班级归属感的现状及其特征研究.鞠艳.【摘要】：人们基本都有归属于一定群体的需要,归属感的需要一般在青少年时期变得更为突显。.班级是学校实施教育教学活动的基本单位,是学生生活、学习的重要场所,学生的大部分时间是在班级中度过的,因此...
对培养班级归属感的思考和探索.何雪.【摘要】：心理学家马斯洛提出"归属与爱的需要"是人的重要心理需要,对于一个班级来说,要让学生健康成长,投入学习,成就自我价值,首先要让学生对班级有一种归属感。.本文就如何培养学生的班级归属感作出了思考与...
首页>教育学论文>教育教学论文文章正文幼小衔接背景下大一班孩子的班级归属感2021-05-13马阳提到幼小衔接，大多数的家长都认为，做好幼小衔接的准备就是孩子多识点字、多做一些算术题、会背几首诗，不让自家的孩子输在人生的起跑线...
第三、对外来务工子女的班级归属感具有以下几点特点:1.外来务工子女的班级归属感均处于中等偏上的水平;2.在性别、年级、父母职业、父母学历、不同居住长辈和不同居住年限上都存在显著性差异;3.随居住年限的增长,班级归属感水平基本呈递增趋势。.根据...
本文是一篇教育管理论文，笔者认为从总体来看，初中生的班级归属感处于中上水平，学习态度处于偏下水平。初中生在班级归属感各维度（角色意识、参与意识和服从意识）上的平均得分均处于中上水平；在学习态度各维度（学习动机低落、情绪低落）上的平均得分均处于偏下水平。
大学生班级归属感问卷编制及其影响因素分析.马杜彬袁靖玥顾雯.【摘要】：本研究在文献分析的基础上,提出了大学生班级归属感的概念,并将其定义为学生对自己所在的班级在感情、思想和心理上的认同,愿意作为班级一员去承担各项责任和义务,并乐于参与...
关键词：班级文化建设、班级归属感、班级凝聚力、陶冶情操、潜移默化从古至今，学生的全面发展始终是我们教育工作者对教育的最高追求。教育改革的需要、学生发展的需要、社会进步的需要，都促使着我们教师，不得不以发展的眼光看待新的形势并不遗余力地为之努力奋进。
如何培养中学生对学校的归属感学校,如何,培养,对于如何,培养学生,归属感,校园归属感,学生的,怎么样,学生对学校如何培养中学生对学校的归属感美国政治学家、教育家古德诺认为，学校归属感是在学校环境中形成的，学生感觉自己是受欢迎、有价值、被尊重的学校共同体中的成员，他就会对学校...
归属感的具体解释为：个体认同所在的群体（团体）并感觉自己也被群体认可和接纳而产生的一种隶属于这个群体、与这个群体休戚相关的感觉。群体无论大小，比如家庭、班级、幼儿园、社区、家乡和祖国，都属于培养孩子归属感的范畴。
班级的建设和发展需要每个学生的参与,学生强烈的归属感是形成良好集体的重要心理条件,这就使培养学生对班级的归属感显得极为重要"制定合理的班规是班级建设的一个重要方面,它对提升学生的归属感具有积极的意义"因此,需要充分发挥班规的作用,让学生更好地在班级中生活和学习"制定班规时...
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