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教学目标:1.使学生经历百分数产生的过程,体会百分数在统计过程中的优越性,区分百分数与分数之间的异同,深入理解百分数的意义。2.让学生经历信息收集、处理与分析的过程,培养学生分析、比较、综合概括的能力,感受数学与生活的密切联系,激发学生学习兴趣,体会成功,促进学生发展。
2009-02-21要一篇关于《百分数的应用》的数学小论文532010-04-27小学六年级数学探索与应用小论文292011-12-10数学小论文题目：百分数在生活中的应用420字左右快急急...62012-05-31数学建模现实中的应用小论文（1000多字就可以了）4
数学史视角下“百分数初步认识”的教学研究.胡林潘丽云.【摘要】：正一、问题提出在小学数学中,百分数是数学课程中应用较为广泛的数学概念之一,但在"课标"中对于百分数的学习要求只有简短一句:理解百分数的意义,会进行小数、分数和百分数的转化,能...
六数上第六单元《百分数和分数、小数的互化》导学案p85自研自探·合作交流·展示提升·检测评价学法指导【学习目标】我会进行百分数、分数、小数互化，并发现百分数化分数、小数的规律和方法。.【学习流程】一知识链接1.把下面的小数和分数改写成...
本课要求学生能够在理解和掌握百分数与分数互化的方法后正确地进行百分数和分数之间的互化，进而培养学生归纳总结的能力。虽然说本部分教学的重点是百分数和分数的互化，但是作为构建联系的小数在本课中作用较大。
孙爽摘要：小学生由于年龄、经验和理解能力的限制，在学习数学的过程中发生错误是非常正常的现象。小学数学教师应当改变传统教学观念，充分利用学生学习数学时发生的错误，通过纠错教学的方法让学生实现错误的纠正，进而实现数学知识的巩固和能力的提高。
小学数学《百分数的认识》课件【三篇】【#课件#导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。
突出比较，发展思维(小学数学教学论文)比较是一种用以确定客观事物的相同、相异和差异的思维过程和逻辑方法。.著名教育家乌申斯基认为：“比较方法乃是各种认识和各种思维的基础”。.“有比较才能有鉴别”。.这充分证明了比较在认识中的作用...
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第77-78页。教材分析：百分数是在学生学习了整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数在实际生活中有着广泛的应用，也是小学数学中重要的基础知识之一。
吴梦寒广东省广州市增城区荔江小学广东广州511300教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册P82-83。教学目标：1、通过自主探究的形式，认识生活中的百分数的表面特征，理解百分数的意义，区分百分数和分数在意义上的异同点。
教学目标:1.使学生经历百分数产生的过程,体会百分数在统计过程中的优越性,区分百分数与分数之间的异同,深入理解百分数的意义。2.让学生经历信息收集、处理与分析的过程,培养学生分析、比较、综合概括的能力,感受数学与生活的密切联系,激发学生学习兴趣,体会成功,促进学生发展。
2009-02-21要一篇关于《百分数的应用》的数学小论文532010-04-27小学六年级数学探索与应用小论文292011-12-10数学小论文题目：百分数在生活中的应用420字左右快急急...62012-05-31数学建模现实中的应用小论文（1000多字就可以了）4
数学史视角下“百分数初步认识”的教学研究.胡林潘丽云.【摘要】：正一、问题提出在小学数学中,百分数是数学课程中应用较为广泛的数学概念之一,但在"课标"中对于百分数的学习要求只有简短一句:理解百分数的意义,会进行小数、分数和百分数的转化,能...
六数上第六单元《百分数和分数、小数的互化》导学案p85自研自探·合作交流·展示提升·检测评价学法指导【学习目标】我会进行百分数、分数、小数互化，并发现百分数化分数、小数的规律和方法。.【学习流程】一知识链接1.把下面的小数和分数改写成...
本课要求学生能够在理解和掌握百分数与分数互化的方法后正确地进行百分数和分数之间的互化，进而培养学生归纳总结的能力。虽然说本部分教学的重点是百分数和分数的互化，但是作为构建联系的小数在本课中作用较大。
孙爽摘要：小学生由于年龄、经验和理解能力的限制，在学习数学的过程中发生错误是非常正常的现象。小学数学教师应当改变传统教学观念，充分利用学生学习数学时发生的错误，通过纠错教学的方法让学生实现错误的纠正，进而实现数学知识的巩固和能力的提高。
小学数学《百分数的认识》课件【三篇】【#课件#导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。
突出比较，发展思维(小学数学教学论文)比较是一种用以确定客观事物的相同、相异和差异的思维过程和逻辑方法。.著名教育家乌申斯基认为：“比较方法乃是各种认识和各种思维的基础”。.“有比较才能有鉴别”。.这充分证明了比较在认识中的作用...
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第77-78页。教材分析：百分数是在学生学习了整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数在实际生活中有着广泛的应用，也是小学数学中重要的基础知识之一。
吴梦寒广东省广州市增城区荔江小学广东广州511300教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册P82-83。教学目标：1、通过自主探究的形式，认识生活中的百分数的表面特征，理解百分数的意义，区分百分数和分数在意义上的异同点。
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