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初中语文教学论文《白鹅》教学断想.doc,PAGEPAGE2用心爱心专心《白鹅》教学断想《白鹅》是丰子恺写于1946年夏天的一篇咏物散文，被选编在语文版七年级下第一单元，根据新课标的三个维度，确定本文的教学目标为：（一）了解写作...
陈金龙老师上《白鹅》教学实录.docx,陈金龙老师上白鹅课堂实录个人简历陈金龙年毕业于淮北师范学校年毕业于安徽省教育学院政教专业一直担任小学语文教学工作曾在年淮北市小学语文青年教师阅读教学观摩比赛中荣获一等奖年论文精巧点拨渐入佳境在教师报举办的全国教师优秀教育教学论文大赛...
因此，语文阅读教学应该是一个引领学生经历“感受──理解──积累──运用”的语言学习过程。这是我在这次课例中要研究的主题和方向。二、教材与对象实验教材第七册《白鹅》这篇课文，作者重点表现的是白鹅性格特点──高傲。
《白鹅》教学反思语文教学应着力提高学生的语文素质，这对学生整体素质的发展具有奠基作用。反思《白鹅》一课教学，我着重考虑了语言文字的训练，想象能力的培养以及语文素质的内化等几个方面。1．激发学生热爱语言的情感。“热爱是最好的老师”。
比如这两篇课文教学的重难点，都是引导学生在阅读中体会“白鹅”的特色。如果能通过比较两篇课文写法的异同，感受作者语言各自鲜明的特色，将会使教学事半功倍。《白鹅》是从鹅的叫声、步态、吃相上叙述鹅的高傲的特色,把鹅称做“鹅老爷”。
要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈的腔调啦，全是海军上将的派头。它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再...
陈金龙《白鹅》课堂实录及说课——第六届全国青年教师新课程阅读教学观摩课一等奖.陈金龙，1996年毕业于淮北师范学校，2000年毕业于安徽省教育学院政教专业，一直担任小学语文教学工作。.曾在1998年淮北市小学语文青年教师阅读教学观摩比赛中荣获一等奖...
师：同学们，这篇课文很长，读完之后白鹅给你留下了怎样的印象，想一想.生1：读完之后我觉得这个白鹅很高傲，课文写了它三个特点.师：哦，写出了三个特点，你很会读，这只鹅给你留下了怎样的印象或者说你认为他是一个怎样的白鹅.生：说了白鹅的高傲...
师：同学们，这篇课文很长，不好读，能读成这样不简单，相信多读几遍你们一定会读得更好，有信心吗师：同学们，这篇课文很长，读完之后白鹅给你留下了怎样的印象，想一想生1：读完之后我觉得这个白鹅很高傲，课文写了它三个特点师：哦，写出了三个
陈金龙《白鹅》课堂实录及说课——第六届全国青年教师新课程阅读教学观摩课一等奖第六届全国青年教师新课程阅读教学观摩课一等奖陈金龙老师上《白鹅》课堂实录及说课[个人简历]陈金龙，1996年毕业于淮北师范学校，2000年毕业于安徽省教育学院政教专业，一直担任小学语文教学工作。
初中语文教学论文《白鹅》教学断想.doc,PAGEPAGE2用心爱心专心《白鹅》教学断想《白鹅》是丰子恺写于1946年夏天的一篇咏物散文，被选编在语文版七年级下第一单元，根据新课标的三个维度，确定本文的教学目标为：（一）了解写作...
陈金龙老师上《白鹅》教学实录.docx,陈金龙老师上白鹅课堂实录个人简历陈金龙年毕业于淮北师范学校年毕业于安徽省教育学院政教专业一直担任小学语文教学工作曾在年淮北市小学语文青年教师阅读教学观摩比赛中荣获一等奖年论文精巧点拨渐入佳境在教师报举办的全国教师优秀教育教学论文大赛...
因此，语文阅读教学应该是一个引领学生经历“感受──理解──积累──运用”的语言学习过程。这是我在这次课例中要研究的主题和方向。二、教材与对象实验教材第七册《白鹅》这篇课文，作者重点表现的是白鹅性格特点──高傲。
《白鹅》教学反思语文教学应着力提高学生的语文素质，这对学生整体素质的发展具有奠基作用。反思《白鹅》一课教学，我着重考虑了语言文字的训练，想象能力的培养以及语文素质的内化等几个方面。1．激发学生热爱语言的情感。“热爱是最好的老师”。
比如这两篇课文教学的重难点，都是引导学生在阅读中体会“白鹅”的特色。如果能通过比较两篇课文写法的异同，感受作者语言各自鲜明的特色，将会使教学事半功倍。《白鹅》是从鹅的叫声、步态、吃相上叙述鹅的高傲的特色,把鹅称做“鹅老爷”。
要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈的腔调啦，全是海军上将的派头。它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再...
陈金龙《白鹅》课堂实录及说课——第六届全国青年教师新课程阅读教学观摩课一等奖.陈金龙，1996年毕业于淮北师范学校，2000年毕业于安徽省教育学院政教专业，一直担任小学语文教学工作。.曾在1998年淮北市小学语文青年教师阅读教学观摩比赛中荣获一等奖...
师：同学们，这篇课文很长，读完之后白鹅给你留下了怎样的印象，想一想.生1：读完之后我觉得这个白鹅很高傲，课文写了它三个特点.师：哦，写出了三个特点，你很会读，这只鹅给你留下了怎样的印象或者说你认为他是一个怎样的白鹅.生：说了白鹅的高傲...
师：同学们，这篇课文很长，不好读，能读成这样不简单，相信多读几遍你们一定会读得更好，有信心吗师：同学们，这篇课文很长，读完之后白鹅给你留下了怎样的印象，想一想生1：读完之后我觉得这个白鹅很高傲，课文写了它三个特点师：哦，写出了三个
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