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初中语文教学论文《白鹅》教学断想.doc,PAGEPAGE2用心爱心专心《白鹅》教学断想《白鹅》是丰子恺写于1946年夏天的一篇咏物散文，被选编在语文版七年级下第一单元，根据新课标的三个维度，确定本文的教学目标为：（一）了解写作...
陈金龙老师上《白鹅》教学实录.docx,陈金龙老师上白鹅课堂实录个人简历陈金龙年毕业于淮北师范学校年毕业于安徽省教育学院政教专业一直担任小学语文教学工作曾在年淮北市小学语文青年教师阅读教学观摩比赛中荣获一等奖年论文精巧点拨渐入佳境在教师报举办的全国教师优秀教育教学论文大赛...
《白鹅》一文，重点刻画白鹅的性格高傲，从一开始抱回家的印象“左顾右盼，好一个高傲的动物。”到“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文，接着分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“从容不迫”的吃相具体细致刻画了鹅的高傲。
课文《白鹅》的优秀教学设计.【导读】设计理念：鉴于对披文得意缘意学文的思考，坚持小学语文教学工具性和人文性相结合的教学理念，以求真、求实、倡简为目标，在听、说、读、写的语言文字训练过程中培养学生的语文能力。.努力实现语文与生活的...
陈金龙《白鹅》课堂实录及说课——第六届全国青年教师新课程阅读教学观摩课一等奖第六届全国青年教师新课程阅读教学观摩课一等奖陈金龙老师上《白鹅》课堂实录及说课[个人简历]陈金龙，1996年毕业于淮北师范学校，2000年毕业于安徽省教育学院政教专业，一直担任小学语文教学工作。
写作本位：在写“活”动物上双重聚焦——《白鹅》教学实录及评析.《教育研究与评论：课堂观察》2014年第5期|何捷(执教)潘新和(评析)福州教育学院第二附属小学350001福建师范大学350007.导出参考文献★收藏|分享.论文服务：.摘要：教学实录...
陈金龙老师上《白鹅》课堂实录及说课[个人简历]陈金龙，1996年毕业于淮北师范学校，2000年毕业于安徽省教育学院政教专业，一直担任小学语文教学工作。曾在1998年淮北市小学语文青年教师阅读教学观摩比赛中荣获一等奖；2002年论文《精巧点拨...
白公鹅教学反思>白公鹅教学反思本课重在与《白鹅》一课比较。在导入时，我就有意识引导学生对比两只鹅的形象；在体会白公鹅的特点时，我也抓住两篇课文对鹅的步态的描写进行比较；最后也把重点落在比较两篇课文的写作方法上...
教学重难点:体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。教学媒体:1、观察自己喜欢的一种动物。2、布置学生预习，自学生字新词。3、生字词卡片及白鹅的挂图(或制作课件)。第一课时一、单元导读，梳理要点
初中语文教学论文《白鹅》教学断想.doc,PAGEPAGE2用心爱心专心《白鹅》教学断想《白鹅》是丰子恺写于1946年夏天的一篇咏物散文，被选编在语文版七年级下第一单元，根据新课标的三个维度，确定本文的教学目标为：（一）了解写作...
陈金龙老师上《白鹅》教学实录.docx,陈金龙老师上白鹅课堂实录个人简历陈金龙年毕业于淮北师范学校年毕业于安徽省教育学院政教专业一直担任小学语文教学工作曾在年淮北市小学语文青年教师阅读教学观摩比赛中荣获一等奖年论文精巧点拨渐入佳境在教师报举办的全国教师优秀教育教学论文大赛...
《白鹅》一文，重点刻画白鹅的性格高傲，从一开始抱回家的印象“左顾右盼，好一个高傲的动物。”到“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文，接着分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“从容不迫”的吃相具体细致刻画了鹅的高傲。
课文《白鹅》的优秀教学设计.【导读】设计理念：鉴于对披文得意缘意学文的思考，坚持小学语文教学工具性和人文性相结合的教学理念，以求真、求实、倡简为目标，在听、说、读、写的语言文字训练过程中培养学生的语文能力。.努力实现语文与生活的...
陈金龙《白鹅》课堂实录及说课——第六届全国青年教师新课程阅读教学观摩课一等奖第六届全国青年教师新课程阅读教学观摩课一等奖陈金龙老师上《白鹅》课堂实录及说课[个人简历]陈金龙，1996年毕业于淮北师范学校，2000年毕业于安徽省教育学院政教专业，一直担任小学语文教学工作。
写作本位：在写“活”动物上双重聚焦——《白鹅》教学实录及评析.《教育研究与评论：课堂观察》2014年第5期|何捷(执教)潘新和(评析)福州教育学院第二附属小学350001福建师范大学350007.导出参考文献★收藏|分享.论文服务：.摘要：教学实录...
陈金龙老师上《白鹅》课堂实录及说课[个人简历]陈金龙，1996年毕业于淮北师范学校，2000年毕业于安徽省教育学院政教专业，一直担任小学语文教学工作。曾在1998年淮北市小学语文青年教师阅读教学观摩比赛中荣获一等奖；2002年论文《精巧点拨...
白公鹅教学反思>白公鹅教学反思本课重在与《白鹅》一课比较。在导入时，我就有意识引导学生对比两只鹅的形象；在体会白公鹅的特点时，我也抓住两篇课文对鹅的步态的描写进行比较；最后也把重点落在比较两篇课文的写作方法上...
教学重难点:体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。教学媒体:1、观察自己喜欢的一种动物。2、布置学生预习，自学生字新词。3、生字词卡片及白鹅的挂图(或制作课件)。第一课时一、单元导读，梳理要点
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