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将园本民俗课程融入到区域活动中——课程化环境创设与园本民俗课程有机融合金月华2008、10一、背景：《纲要》中明确指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打下基础。
区域活动安排依照幼儿园的教学计划是每个月每个教学班至少要进行四次的园本课程教学，除去艺术领域、健康领域的园本课程，在社会领域教师会有1-2次的园本课程活动，这对于现实中社会教育的需求是远远不够的，所以不少的教师会利用区域活动中融合幼儿的
充分利用本土资源有效开展幼儿园区域活动.《幼儿园指导纲要》中指出：“玩是幼儿的天性”“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”“幼儿园应以游戏为基本活动”。.我园园本课程坚持立足本土实际，巧用本土文化资源，将民间游戏融入到幼儿园的活动中...
挖掘富有地方特色的本土教育资源是发展园本课程的有效途径，在区域活动中增添具有"乡土味"特色的活动，有效拓展了幼儿的生活和学习空间，使幼儿园教育教学活动更贴近社会现实、贴近生活、贴近大自然，让幼儿在受到情感陶冶的同时增强对社会与自然的
幼儿园园本课程创造产生的价值与策略.摘要：对于一所发展积淀丰厚的幼儿园，在进行园本课程创生的过程中，会遇到许多前所未有的挑战，如课程意识薄弱，不知从何入手；过去成果繁多，不知如何取舍；理论基础缺乏，不知如何解读等。.然而，当幼儿园...
浅谈幼儿园礼仪园本课程的构建和实践园本课程，就是幼儿园自主开发的“以园为本”的课程，是以法律法规及相关政策，特别是《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿园现实的环境和条件为背景，以幼儿现实的需要为出发点，以幼儿园教师为主体构建的课程。
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区域游戏是幼儿个别化学习的重要途径，我们有意识地将“浸润式”健康成长园本课程主题活动融入到区域游戏中。幼儿的任何一种知识经验都不是孤立存在的,它们之间有着密不可分的关联性。我们透过游戏的形式，促进孩子“浸润式”的健康...
本文是一篇学前教育论文，笔者选取了一所位于甘肃省天水市的农村新建幼儿园——J幼儿园作为研究对象，采取文献法、访谈法、行动研究法，通过与高校专家、研究者以及园长共同协商合作帮助J园构建其园本课程，并且对园本课程建设的过程进行了研究分析，以便使人们了解农村幼儿园园本...
开发符合幼儿年龄特征的序列化的园本课程。四、研究内容1.充分挖掘整理收集适合各年龄段幼儿的民间游戏内容，进行幼儿园五大领域的园本课程开发。2.研究民间游戏活动在园本课程中的实施，理解游戏规则，掌握游戏节奏，增强游戏趣味性。3.
将园本民俗课程融入到区域活动中——课程化环境创设与园本民俗课程有机融合金月华2008、10一、背景：《纲要》中明确指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打下基础。
区域活动安排依照幼儿园的教学计划是每个月每个教学班至少要进行四次的园本课程教学，除去艺术领域、健康领域的园本课程，在社会领域教师会有1-2次的园本课程活动，这对于现实中社会教育的需求是远远不够的，所以不少的教师会利用区域活动中融合幼儿的
充分利用本土资源有效开展幼儿园区域活动.《幼儿园指导纲要》中指出：“玩是幼儿的天性”“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”“幼儿园应以游戏为基本活动”。.我园园本课程坚持立足本土实际，巧用本土文化资源，将民间游戏融入到幼儿园的活动中...
挖掘富有地方特色的本土教育资源是发展园本课程的有效途径，在区域活动中增添具有"乡土味"特色的活动，有效拓展了幼儿的生活和学习空间，使幼儿园教育教学活动更贴近社会现实、贴近生活、贴近大自然，让幼儿在受到情感陶冶的同时增强对社会与自然的
幼儿园园本课程创造产生的价值与策略.摘要：对于一所发展积淀丰厚的幼儿园，在进行园本课程创生的过程中，会遇到许多前所未有的挑战，如课程意识薄弱，不知从何入手；过去成果繁多，不知如何取舍；理论基础缺乏，不知如何解读等。.然而，当幼儿园...
浅谈幼儿园礼仪园本课程的构建和实践园本课程，就是幼儿园自主开发的“以园为本”的课程，是以法律法规及相关政策，特别是《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿园现实的环境和条件为背景，以幼儿现实的需要为出发点，以幼儿园教师为主体构建的课程。
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区域游戏是幼儿个别化学习的重要途径，我们有意识地将“浸润式”健康成长园本课程主题活动融入到区域游戏中。幼儿的任何一种知识经验都不是孤立存在的,它们之间有着密不可分的关联性。我们透过游戏的形式，促进孩子“浸润式”的健康...
本文是一篇学前教育论文，笔者选取了一所位于甘肃省天水市的农村新建幼儿园——J幼儿园作为研究对象，采取文献法、访谈法、行动研究法，通过与高校专家、研究者以及园长共同协商合作帮助J园构建其园本课程，并且对园本课程建设的过程进行了研究分析，以便使人们了解农村幼儿园园本...
开发符合幼儿年龄特征的序列化的园本课程。四、研究内容1.充分挖掘整理收集适合各年龄段幼儿的民间游戏内容，进行幼儿园五大领域的园本课程开发。2.研究民间游戏活动在园本课程中的实施，理解游戏规则，掌握游戏节奏，增强游戏趣味性。3.
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