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奥苏贝尔的有意义的学习理论奥苏贝尔（D.P.Ausubel）在教育心理学中最重要的一个贡献，是他对有意义学习的描述。在他看来，学生的学习如果有价值的话，应该尽可能地有意义。为此，他仔细区分了机械学习与有意义学习之间的关系。
谈奥苏伯尔的有意义接受学习理论_教育理论论文_教育学论文_摘要：奥苏伯尔的用有意义学习理论对接受学习进行科学的分析，指出它完全可以是有意义的。本文从教学目标，教学程序，师生角色与教学策略等方面介绍了奥苏伯尔的有意义接受学习理论。
关键词:奥苏伯尔;有意义学习理论;教学改革奥苏伯尔(Ausube1)是当代美国着名的教育心理学家,是认知学派的学者.他在吸取其他心理学家研究成果的基础上,针对西方传统的学习理论在不同程度上忽略了人的学习特点的共同缺陷,提出了以确认人的学习特点为前提
奥苏伯尔的“有意义接受学习”理论主要观点和成就：（1）提出有意义言语学习理论及其对教育的适合性。在学校的课堂学习中，学习者主要是运用符号，即通过言语表述的途径获取知识，形成技能和发展能力的，而知识的内容和体系为许多有意义的言语材料所组成。
奥苏贝尔“有意义学习理论”的启示.doc,奥苏贝尔“有意义学习理论”的启示一、有意义学习理论的基本内涵综述有意义学习的实质是指，要想实现有意义的学习，真正习得知识的意义，即希望通过学习获得对知识所反映事物的性质规律及事物之间关联的认识，关键是要在当前所学的新概念、新...
奥苏伯尔有意义接受学习理论在大学英语教学中的应用.pdf,2012年l1月江苏教育学院学报(社会科学)Nov．．2012第28卷第6期...
奥苏贝尔的有意义学习理论是认知主义学习理论之一。有意义学习是奥苏贝尔提出的与机械学习相对的概念。在学习的分类里，奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识的关系分为有意义学习和机械学习，其实，有意义学习就…
2016-10-24奥苏伯尔有意义学习的主要观点和教育意义12018-03-17奥苏伯尔的意义学习理论有哪些72013-04-03奥苏伯尔有意义言语学习理论的评价12016-01-16学习理论有哪些种类，基本观点是什么12020-04-01奥苏伯尔的有意义的接受学习2011-07-09
奥苏贝尔的有意义接受学习理论在中学数学教学中的应用研究.【摘要】：在知识激增的时代，学生在学校学习的最终结果是为了适应日后进入社会的需要。.怎样使学校的教学适应社会发展的需要，为社会培养合格人才，这是人们关注的焦点，也是现代教育...
奥苏伯尔的有意义学习理论巫山中学信息技术教研组一、奥苏贝尔有意义学习的理论有意义学习，是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的实质性联系。.学生在教师指导和参与下使用有意义的学习资源，以有意义的学习方式...
奥苏贝尔的有意义的学习理论奥苏贝尔（D.P.Ausubel）在教育心理学中最重要的一个贡献，是他对有意义学习的描述。在他看来，学生的学习如果有价值的话，应该尽可能地有意义。为此，他仔细区分了机械学习与有意义学习之间的关系。
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关键词:奥苏伯尔;有意义学习理论;教学改革奥苏伯尔(Ausube1)是当代美国着名的教育心理学家,是认知学派的学者.他在吸取其他心理学家研究成果的基础上,针对西方传统的学习理论在不同程度上忽略了人的学习特点的共同缺陷,提出了以确认人的学习特点为前提
奥苏伯尔的“有意义接受学习”理论主要观点和成就：（1）提出有意义言语学习理论及其对教育的适合性。在学校的课堂学习中，学习者主要是运用符号，即通过言语表述的途径获取知识，形成技能和发展能力的，而知识的内容和体系为许多有意义的言语材料所组成。
奥苏贝尔“有意义学习理论”的启示.doc,奥苏贝尔“有意义学习理论”的启示一、有意义学习理论的基本内涵综述有意义学习的实质是指，要想实现有意义的学习，真正习得知识的意义，即希望通过学习获得对知识所反映事物的性质规律及事物之间关联的认识，关键是要在当前所学的新概念、新...
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奥苏贝尔的有意义接受学习理论在中学数学教学中的应用研究.【摘要】：在知识激增的时代，学生在学校学习的最终结果是为了适应日后进入社会的需要。.怎样使学校的教学适应社会发展的需要，为社会培养合格人才，这是人们关注的焦点，也是现代教育...
奥苏伯尔的有意义学习理论巫山中学信息技术教研组一、奥苏贝尔有意义学习的理论有意义学习，是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的实质性联系。.学生在教师指导和参与下使用有意义的学习资源，以有意义的学习方式...
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