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二、从“安吉游戏”模式谈自主游戏课程的教学改革.（一）对信息技术进行充分地应用.在传统的教学模式中，幼儿往往会采用死记硬背的学习方式完成对于相关的内容的学习，而这种教学模式并不能够有效提高幼儿的学习成绩，因而教学的效果往往较差...
探讨“安吉游戏”理念指引下的幼儿活动指转载:佚名幼儿教学论文2020-01-03【摘要】文章先针对幼儿活动指导现状进行分析，包括指导时机和指导方式，随后介绍了“安吉游戏”对于幼儿活动指导的启示，包括延时指导实效性更强...
本论文采用了文献法、作品分析法、观察法和访谈法的研究方法。包括以下三个部分的内容:第一部分主要介绍安吉游戏故事的课程实践。从游戏故事在安吉游戏课程中的地位,游戏故事的实践方法及其所追求实现的课程功能三方面来阐述游戏故事的重要研究价值。
1.安吉游戏的特色是生成性的自主游戏活动.2.利津游戏的特色是预设性的民间传统游戏.(二)安吉游戏与利津游戏中教师所扮演的角色不同.1.在安吉游戏中,教师主要扮演观察者和记录者的角色.2.在利津游戏中,教师主要扮演参与者和组织者的角色.(三)安吉...
正如安吉游戏的理念所示：“没有喜悦，游戏就不可能是真游戏”。孩子们在游戏中玩得很投入，真正做到了在玩中学。安吉游戏的成功之处在于对孩子的放手和信任，支持了幼儿自主学习和游戏，最大程度推动了孩子的发展。
“安吉游戏”的材料投放及其启示一、“安吉游戏”含义“安吉游戏”是浙江省安吉县幼儿园游戏教育的简称，在安吉幼儿园里，幼儿是游戏的主人、主宰者。幼儿游戏时，教师只是在一旁观察，不加以干涉，拍摄照片和现场录像。游戏结束后，教师用PPT放映刚刚拍摄到的照片和录像，老师对每一...
刍议“安吉游戏”对我国幼儿园游戏活动的启示.高攀.【摘要】：随着社会各界对学前教育的关注度与日俱增,幼儿教育的价值逐渐被人们所认可,并且对幼儿教育的质量有了更高的要求,在幼儿园中,游戏一直以来都是儿童比较喜欢的活动,也是提高幼儿教育质量的...
第三节安吉“游戏故事”所追求实现的课程功能第36-42页一、支持幼儿自主想象与思维,尊重前语言表达第36-37页二、让游戏生成教学内容,让教学指导游戏学习第37-39页三、支持教师研究儿童第39-42页第二章安吉“游戏故事”作品分析与释义第42-60页
关于幼儿自主游戏中安全问题的思考.侯雪玲.【摘要】：正近年来,伴随着对安吉游戏模式的学习热潮,幼儿园的游戏被高度重视,自主游戏成为很多幼儿园游戏的常态。.但观察很多幼儿园所谓的"自主游戏",我们总觉得似乎有些"不对味",因为在看似"自主...
摘要：游戏作为幼儿最喜爱的活动，对幼儿的身心发展意义重大。自80年代幼教改革以来，我国就一直强调将游戏作为幼儿园的基本活动。“安吉游戏”是在我国浙江省安吉县诞生的一种游戏教育模式，它主张将游戏的权利还给幼儿，让幼儿在自然真实的环境中自由、自主地开展游戏，在游戏中...
二、从“安吉游戏”模式谈自主游戏课程的教学改革.（一）对信息技术进行充分地应用.在传统的教学模式中，幼儿往往会采用死记硬背的学习方式完成对于相关的内容的学习，而这种教学模式并不能够有效提高幼儿的学习成绩，因而教学的效果往往较差...
探讨“安吉游戏”理念指引下的幼儿活动指转载:佚名幼儿教学论文2020-01-03【摘要】文章先针对幼儿活动指导现状进行分析，包括指导时机和指导方式，随后介绍了“安吉游戏”对于幼儿活动指导的启示，包括延时指导实效性更强...
本论文采用了文献法、作品分析法、观察法和访谈法的研究方法。包括以下三个部分的内容:第一部分主要介绍安吉游戏故事的课程实践。从游戏故事在安吉游戏课程中的地位,游戏故事的实践方法及其所追求实现的课程功能三方面来阐述游戏故事的重要研究价值。
1.安吉游戏的特色是生成性的自主游戏活动.2.利津游戏的特色是预设性的民间传统游戏.(二)安吉游戏与利津游戏中教师所扮演的角色不同.1.在安吉游戏中,教师主要扮演观察者和记录者的角色.2.在利津游戏中,教师主要扮演参与者和组织者的角色.(三)安吉...
正如安吉游戏的理念所示：“没有喜悦，游戏就不可能是真游戏”。孩子们在游戏中玩得很投入，真正做到了在玩中学。安吉游戏的成功之处在于对孩子的放手和信任，支持了幼儿自主学习和游戏，最大程度推动了孩子的发展。
“安吉游戏”的材料投放及其启示一、“安吉游戏”含义“安吉游戏”是浙江省安吉县幼儿园游戏教育的简称，在安吉幼儿园里，幼儿是游戏的主人、主宰者。幼儿游戏时，教师只是在一旁观察，不加以干涉，拍摄照片和现场录像。游戏结束后，教师用PPT放映刚刚拍摄到的照片和录像，老师对每一...
刍议“安吉游戏”对我国幼儿园游戏活动的启示.高攀.【摘要】：随着社会各界对学前教育的关注度与日俱增,幼儿教育的价值逐渐被人们所认可,并且对幼儿教育的质量有了更高的要求,在幼儿园中,游戏一直以来都是儿童比较喜欢的活动,也是提高幼儿教育质量的...
第三节安吉“游戏故事”所追求实现的课程功能第36-42页一、支持幼儿自主想象与思维,尊重前语言表达第36-37页二、让游戏生成教学内容,让教学指导游戏学习第37-39页三、支持教师研究儿童第39-42页第二章安吉“游戏故事”作品分析与释义第42-60页
关于幼儿自主游戏中安全问题的思考.侯雪玲.【摘要】：正近年来,伴随着对安吉游戏模式的学习热潮,幼儿园的游戏被高度重视,自主游戏成为很多幼儿园游戏的常态。.但观察很多幼儿园所谓的"自主游戏",我们总觉得似乎有些"不对味",因为在看似"自主...
摘要：游戏作为幼儿最喜爱的活动，对幼儿的身心发展意义重大。自80年代幼教改革以来，我国就一直强调将游戏作为幼儿园的基本活动。“安吉游戏”是在我国浙江省安吉县诞生的一种游戏教育模式，它主张将游戏的权利还给幼儿，让幼儿在自然真实的环境中自由、自主地开展游戏，在游戏中...
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