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从安吉游戏的整体特点出发考虑，幼儿在游戏探索活动中通常是以自由探索的方式为主，教师针对年龄不同的幼儿会提供不同的指导[1]。从班级层次角度分析，小班比较注重即时指导，而在中班和大班中更加倾向于延时指导，这种特点和幼儿活动技能水平和身心成长特点具有密切联系。
安吉“游戏故事”作品分析及其课程价值.王满霞.【摘要】：近几年,“安吉游戏”的教育实践模式在国内外学前教育界引起了热烈反响,它用真实的行动和鲜活的事例落实了“以游戏为幼儿园基本活动”的理念。.它真正尊重了儿童的主体性,彰显了游戏对儿童...
二、从“安吉游戏”模式谈自主游戏课程的教学改革.（一）对信息技术进行充分地应用.在传统的教学模式中，幼儿往往会采用死记硬背的学习方式完成对于相关的内容的学习，而这种教学模式并不能够有效提高幼儿的学习成绩，因而教学的效果往往较差...
1.安吉游戏的特色是生成性的自主游戏活动2.利津游戏的特色是预设性的民间传统游戏(二)安吉游戏与利津游戏中教师所扮演的角色不同1.在安吉游戏中,教师主要扮演观察者和记录者的角色2.在利津游戏中,教师主要扮演参与者和组织者的角色
对安吉游戏的心得体会(范文五篇).doc,对安吉游戏的心得体会(范文五篇)篇一上月下旬，学校组织了一次安吉游戏的培训活动。这次培训活动让我大开眼界，震撼的安吉游戏能够把最真实自然的游戏材料、场地、规则，放手给孩子，让孩子自主游戏，让我们看到了孩子眼中最真、最爱的“真游戏”。
目前：结合安吉游戏内容，将游戏分成了12个区。具体有：综合活动4个游戏区；建构区、沙水区、涂鸦区、骑车区；展现自然风貌的创意玩泥、休闲农庄、部落、开心菜园。其中，既融合了“安吉精神”，又展现了“崇幼特色”。3.变材料投放
刍议“安吉游戏”对我国幼儿园游戏活动的启示.高攀.【摘要】：随着社会各界对学前教育的关注度与日俱增,幼儿教育的价值逐渐被人们所认可,并且对幼儿教育的质量有了更高的要求,在幼儿园中,游戏一直以来都是儿童比较喜欢的活动,也是提高幼儿教育质量的...
经过近二十年来的探索和实践，安吉的学前教育课程实现了由单一的集体教学向“以游戏为基本活动”的转变；教师从高控到放手，逐渐学会了观察和解读孩子的游戏行为，成为了将游戏经验转化为教学资源的能手；家长不再反对儿童游戏，取而代之的是对游戏的理解和认同、接纳和支持；儿童更是...
安吉“游戏故事”作品分析及其课程价值-近几年,“安吉游戏”的教育实践模式在国内外学前教育界引起了热烈反响,它用真实的行动和鲜活的事例落实了“以游戏为幼儿园基本活动”的理念。它真正尊重了儿童的主体性,彰显了游戏对儿童发展的...
10月26日、27日、29日，《中国教育报》以连续报道的形式介绍和推广“安吉游戏”，这对于全面了解“安吉游戏”的经验、推动我国幼儿教育改革具有重要的作用，我认为是非常适时的。“安吉游戏”的本质是一场幼儿教育的改革，已经经历了十五六年的…
从安吉游戏的整体特点出发考虑，幼儿在游戏探索活动中通常是以自由探索的方式为主，教师针对年龄不同的幼儿会提供不同的指导[1]。从班级层次角度分析，小班比较注重即时指导，而在中班和大班中更加倾向于延时指导，这种特点和幼儿活动技能水平和身心成长特点具有密切联系。
安吉“游戏故事”作品分析及其课程价值.王满霞.【摘要】：近几年,“安吉游戏”的教育实践模式在国内外学前教育界引起了热烈反响,它用真实的行动和鲜活的事例落实了“以游戏为幼儿园基本活动”的理念。.它真正尊重了儿童的主体性,彰显了游戏对儿童...
二、从“安吉游戏”模式谈自主游戏课程的教学改革.（一）对信息技术进行充分地应用.在传统的教学模式中，幼儿往往会采用死记硬背的学习方式完成对于相关的内容的学习，而这种教学模式并不能够有效提高幼儿的学习成绩，因而教学的效果往往较差...
1.安吉游戏的特色是生成性的自主游戏活动2.利津游戏的特色是预设性的民间传统游戏(二)安吉游戏与利津游戏中教师所扮演的角色不同1.在安吉游戏中,教师主要扮演观察者和记录者的角色2.在利津游戏中,教师主要扮演参与者和组织者的角色
对安吉游戏的心得体会(范文五篇).doc,对安吉游戏的心得体会(范文五篇)篇一上月下旬，学校组织了一次安吉游戏的培训活动。这次培训活动让我大开眼界，震撼的安吉游戏能够把最真实自然的游戏材料、场地、规则，放手给孩子，让孩子自主游戏，让我们看到了孩子眼中最真、最爱的“真游戏”。
目前：结合安吉游戏内容，将游戏分成了12个区。具体有：综合活动4个游戏区；建构区、沙水区、涂鸦区、骑车区；展现自然风貌的创意玩泥、休闲农庄、部落、开心菜园。其中，既融合了“安吉精神”，又展现了“崇幼特色”。3.变材料投放
刍议“安吉游戏”对我国幼儿园游戏活动的启示.高攀.【摘要】：随着社会各界对学前教育的关注度与日俱增,幼儿教育的价值逐渐被人们所认可,并且对幼儿教育的质量有了更高的要求,在幼儿园中,游戏一直以来都是儿童比较喜欢的活动,也是提高幼儿教育质量的...
经过近二十年来的探索和实践，安吉的学前教育课程实现了由单一的集体教学向“以游戏为基本活动”的转变；教师从高控到放手，逐渐学会了观察和解读孩子的游戏行为，成为了将游戏经验转化为教学资源的能手；家长不再反对儿童游戏，取而代之的是对游戏的理解和认同、接纳和支持；儿童更是...
安吉“游戏故事”作品分析及其课程价值-近几年,“安吉游戏”的教育实践模式在国内外学前教育界引起了热烈反响,它用真实的行动和鲜活的事例落实了“以游戏为幼儿园基本活动”的理念。它真正尊重了儿童的主体性,彰显了游戏对儿童发展的...
10月26日、27日、29日，《中国教育报》以连续报道的形式介绍和推广“安吉游戏”，这对于全面了解“安吉游戏”的经验、推动我国幼儿教育改革具有重要的作用，我认为是非常适时的。“安吉游戏”的本质是一场幼儿教育的改革，已经经历了十五六年的…
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