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分析本题主要考查汉武帝巩固大一统的措施的相关史实．主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力．解答此题为历史小论文．考查学生综合写作的能力．要写好历史小论文，必须做到观点明确、清楚；论据要选择能证明论点的典型史实；论证要做到论从史出，史论结合，根据汉武帝采取...
正秦朝二世而亡,国祚短暂,只有15年,再加上旧时史家对秦始皇的偏见,使本身有过的民主议事之实不彰。而汉朝则不同,历27帝,雄踞中国历史406年,是9个统一的封建中央王朝中国祚最久者。因而其民主议事故事为后来都津津乐道,所谓天汉雄风天汉精神,民主的话题自在其间。
汉武帝，也成为中国历史上第一位使用年号的皇帝。.这里的细节补充，能让学生感受到少年天子改革的决心与魄力，对汉武帝这个人物的了解也更加丰满起来。.一、思想：“罢黜百家，独尊儒术”（板书）.1.“罢黜百家，独尊儒术”.2.“大一统”思想.（1...
2.公元前140年，年仅16岁的汉武帝刘彻继位了，历史上曾有人这样评价他：他建立了一个国家前所未有的尊严；他给了一个民族挺立千秋的自信；他的国号成了一个名族永远的名字。今天，让我们一起来了解这位伟大的千秋帝王，走进《汉武帝巩固大一统王朝》。
课题汉武帝巩固大一统王朝设计者陈翠霞课程标准及解读内容要点:“推恩令”的实施;“罢黜百家，独尊儒术”:盐铁专卖:北击匈奴。认知提示:理解“罢黜百家，独尊儒术”对汉朝巩固“大一统”的作用和深远…
一、教学目标1.掌握“推恩令”“罢黜百家，独尊儒术”和盐铁专卖等巩固大一统王朝的措施。2.引导学生阅读课后《西汉初期中央和封国力量对比》图表，结合相关历史记载，设置相关问题，分析汉武帝所采取的各项措施，理解汉武帝实施“推恩令”“罢黜百家，独尊儒术”和盐铁专卖的目的和...
（课下收集有关秦始皇、汉武帝的资料，为活动课正确评价汉武帝做必要的知识储备十、板书设计第15汉武帝推进大一统格局十一、课后随笔本课的中心内容非常明确，我所有的课堂设计均围绕汉武帝的“大一统”来进行，关键是如何把这些枯燥、简单的历史事件
《汉武帝巩固大一统王朝》试讲一、教学目标【知识与能力目标】1.理解汉武帝巩固大一统王朝的背景；2.掌握汉武帝为加强中央集权而采取的各项措施。【过程与方法目标】1.通过分析推恩令的作用，提高对历史问题…
人教版七年级上册历史《第12课汉武帝巩固大一统王朝》课件.pptx,第3单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固;导入新课;探究新知;材料二地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。——摘自齐世荣《中国历史》;汉武帝时出现了什么社会现象？
部编7年级上册历史《汉武帝巩固大一统王朝》说课稿大家上午好！今天我说课的题目是《汉武帝巩固大一统王朝》。我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程四个方面进行说课。
分析本题主要考查汉武帝巩固大一统的措施的相关史实．主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力．解答此题为历史小论文．考查学生综合写作的能力．要写好历史小论文，必须做到观点明确、清楚；论据要选择能证明论点的典型史实；论证要做到论从史出，史论结合，根据汉武帝采取...
正秦朝二世而亡,国祚短暂,只有15年,再加上旧时史家对秦始皇的偏见,使本身有过的民主议事之实不彰。而汉朝则不同,历27帝,雄踞中国历史406年,是9个统一的封建中央王朝中国祚最久者。因而其民主议事故事为后来都津津乐道,所谓天汉雄风天汉精神,民主的话题自在其间。
汉武帝，也成为中国历史上第一位使用年号的皇帝。.这里的细节补充，能让学生感受到少年天子改革的决心与魄力，对汉武帝这个人物的了解也更加丰满起来。.一、思想：“罢黜百家，独尊儒术”（板书）.1.“罢黜百家，独尊儒术”.2.“大一统”思想.（1...
2.公元前140年，年仅16岁的汉武帝刘彻继位了，历史上曾有人这样评价他：他建立了一个国家前所未有的尊严；他给了一个民族挺立千秋的自信；他的国号成了一个名族永远的名字。今天，让我们一起来了解这位伟大的千秋帝王，走进《汉武帝巩固大一统王朝》。
课题汉武帝巩固大一统王朝设计者陈翠霞课程标准及解读内容要点:“推恩令”的实施;“罢黜百家，独尊儒术”:盐铁专卖:北击匈奴。认知提示:理解“罢黜百家，独尊儒术”对汉朝巩固“大一统”的作用和深远…
一、教学目标1.掌握“推恩令”“罢黜百家，独尊儒术”和盐铁专卖等巩固大一统王朝的措施。2.引导学生阅读课后《西汉初期中央和封国力量对比》图表，结合相关历史记载，设置相关问题，分析汉武帝所采取的各项措施，理解汉武帝实施“推恩令”“罢黜百家，独尊儒术”和盐铁专卖的目的和...
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《汉武帝巩固大一统王朝》试讲一、教学目标【知识与能力目标】1.理解汉武帝巩固大一统王朝的背景；2.掌握汉武帝为加强中央集权而采取的各项措施。【过程与方法目标】1.通过分析推恩令的作用，提高对历史问题…
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