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国学经典教育在思想品德课中的开展与意义一、国学经典教育在思品课堂开展的意义国学经典承载着中国历史悠久的传统文化，是中国人民强大的精髓力量，作为立身处世的根本，广大中国人民需要有国学经典方面知识的熏陶。国学经典教育的实施，从小做起，学生未来祖国事业的接班人，其自身...
弘扬优秀传统文化促进学生品德教育目前，我国在建设社会主义事业过程中，青少年的品德教育问题形势-相当严峻。随着改革开放的深入，新旧观念的碰撞，网络问题的出现等，社会上青少年中的品德缺失、网瘾问题、心理问题以及犯罪问题也日见严重，品德教育可谓任重道远。
关于国学中管理思想的探讨和研究当今的中国社会，处于经济体制转型的重要阶段，对管理思想的创新要求呼之欲出，这一点随着我国经济的逐步发展，我国企业的逐步壮大，日益显示出其要求的迫切性。下面，就国学当中最为经典的三种：儒、道、法。
摘要：中华民族五千年文明源源流长，中华文化博大精深。小学阶段是弘扬优秀传统文化的关键期，充分发挥各学科特点，有机渗透国学教育，用传统文化为学生生命打底色，为学生的人格发育奠基。关键词：优秀传统文化国学走进中国传统文化是…
论文收录查询文摘资讯期刊杂志论文库论文检索报告•订杂志•电子杂志...费奎珍.中学思想品德课教学育人价值的实践与思考[J].思想政治课研究,2014,000(001):105-107.[4]黄正军.以"立德树人"为主线优化《道德与法治》课学科育人目标[J].当代...
摘要：对小学教师德育素养这个问题的思考源于上世纪八十年代末我做大学生德育工作。2006年,我来到首都师范大学初等教育学院工作更加深了对这个问题的思考。在初等教育学院工作中,我接触的是小学教育专业的本科学…
中华传统美德是中华民族几千年来遗留下来的宝贵的精神财富。下面是小编给大家推荐的，希望大家喜欢!篇一《学校传统美德教育浅谈》摘要：所谓中华民族传统美德，是指中华民族经由几千年发展流传下来的、具有影响并可以继承的优秀道德遗产。它是一种特殊的社会意识形态，其内容十分丰富。
大力开展国学教育进课堂、进学校、进班级、进家庭活动，根据中小学生的身心特点，编印不同类型、不同层级的国学教育启蒙读本。设法将国学教育与学校语文教学、思想品德课程紧密结合，让《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《规》和《论语》等传统国学课本成为学生的选11读或...
不是什么都能考的——对《思想品德》课考试的思考高德胜初中《思想品德》课程在回归生活的理念指导下所进行的改革，无论是课程标准、教材，还是教学都面貌一新，根本的原因在于课程与教学能够贴近学生生活、贴近学生实际、贴近学生需要。
1、收集整理了教学经验、论文并编写了《实验学校思想品德课教学经验集》2、研究小组教师整理了所写教案，开展教案设计选优。3、研究小组教师反思教学行为，引导学生反思学习过程，教学围绕课堂教学方法改革写出了反思录；学生围绕“我喜欢的品德课”写出了学习体会。
国学经典教育在思想品德课中的开展与意义一、国学经典教育在思品课堂开展的意义国学经典承载着中国历史悠久的传统文化，是中国人民强大的精髓力量，作为立身处世的根本，广大中国人民需要有国学经典方面知识的熏陶。国学经典教育的实施，从小做起，学生未来祖国事业的接班人，其自身...
弘扬优秀传统文化促进学生品德教育目前，我国在建设社会主义事业过程中，青少年的品德教育问题形势-相当严峻。随着改革开放的深入，新旧观念的碰撞，网络问题的出现等，社会上青少年中的品德缺失、网瘾问题、心理问题以及犯罪问题也日见严重，品德教育可谓任重道远。
关于国学中管理思想的探讨和研究当今的中国社会，处于经济体制转型的重要阶段，对管理思想的创新要求呼之欲出，这一点随着我国经济的逐步发展，我国企业的逐步壮大，日益显示出其要求的迫切性。下面，就国学当中最为经典的三种：儒、道、法。
摘要：中华民族五千年文明源源流长，中华文化博大精深。小学阶段是弘扬优秀传统文化的关键期，充分发挥各学科特点，有机渗透国学教育，用传统文化为学生生命打底色，为学生的人格发育奠基。关键词：优秀传统文化国学走进中国传统文化是…
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中华传统美德是中华民族几千年来遗留下来的宝贵的精神财富。下面是小编给大家推荐的，希望大家喜欢!篇一《学校传统美德教育浅谈》摘要：所谓中华民族传统美德，是指中华民族经由几千年发展流传下来的、具有影响并可以继承的优秀道德遗产。它是一种特殊的社会意识形态，其内容十分丰富。
大力开展国学教育进课堂、进学校、进班级、进家庭活动，根据中小学生的身心特点，编印不同类型、不同层级的国学教育启蒙读本。设法将国学教育与学校语文教学、思想品德课程紧密结合，让《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《规》和《论语》等传统国学课本成为学生的选11读或...
不是什么都能考的——对《思想品德》课考试的思考高德胜初中《思想品德》课程在回归生活的理念指导下所进行的改革，无论是课程标准、教材，还是教学都面貌一新，根本的原因在于课程与教学能够贴近学生生活、贴近学生实际、贴近学生需要。
1、收集整理了教学经验、论文并编写了《实验学校思想品德课教学经验集》2、研究小组教师整理了所写教案，开展教案设计选优。3、研究小组教师反思教学行为，引导学生反思学习过程，教学围绕课堂教学方法改革写出了反思录；学生围绕“我喜欢的品德课”写出了学习体会。
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