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“国际理解教育”与“理解教育”研究综述中图分类号：G426文献标志码：A文章编号：1673-9094（2014）10-0050-06“国际理解教育”（EducationforInternationalUnderstanding）名称得到认同距今仅有60年的历史，其原则是“存异求同”，即以教育...
对“国际理解教育”课程的设计与思考-对“国际理解教育”课程的设计与思考顾文秀王晓开展“国际理解教育”，是上海七宝明强小学在学技术、物质与非物质文化遗产...
摘要：国际理解教育是一种新的学习领域，是一种培养全球公识的终身教育。为培养能生存于国际社会的无锡人，无锡开展新一轮学校课程改革实践，创新国际理解教育研究，建构泛在化的国际理解教育资源，以规划课题引领区域推进，开发特色品牌项目课程，培育
教育理论论文小学国际理解教育校本课程的开发.doc,小学国际理解教育校本课程的开发摘要：实施国际理解教育，是培养国际交流人才，满足社会发展需要的重要措施。在小学阶段实施国际理解教育，既要让学生了解多元文化和全球问题等国际背景，更要在探究与体验的基础上，培养学生运用国际...
国际理解教育视角下高中英语教材探讨论文单独作为一门课程存在的国际理解教育以及渗透到不同学科中的国际理解教育，主要目标均是让国家之间能够相互理解，只有通过相互理解，才可以理解纷争，一起创造一个和平的环境，才能解决共同面对的问题。
摘要：历史课程要体现历史教育的育人功能，需要以开放的姿态关注学生国际意识和国际理解力的培养。为此，我们在历史教学中尝试通过大单元教学设计与国际理解教育渗透、融合，拓展课程的育人价值。我们凝练出初中历史教学中与国际理解教育相关的五个主题，即文化多样性主题、全球化...
农村教师只有具有国际理解教育意识，结合农村资源开展国际理解教育活动，才有助于学生增强人类命运共同体意识，培养出具有国际视野、符合社会发展的新时代青少年。.二、利用校园文化，浸润国际理解.校园文化作为一种无形的教育力量，在其中渗透国际...
学校开展国际理解教育，恰逢其时，既有身处外企集聚高新区的区位优势，又有创设品牌的有效抓手；既符合区域经济发展的需要，又顺应了教育...
上海市浦东新区中小学国际理解教育课程实施方案.doc,上海市浦东新区中小学国际理解教育课程实施方案以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《上海市普通中小学课程方案（试行稿）》以及《国际中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要...
对国际理解教育的认识应该是不断更新和系统推进的。学校的教育国际化发展进程分为八个层级，分别是“静态对外”“单项交流”“双向交流”“国际参与”“国际课程”“国际团队”“国际融合”“国际校园”。目前我们的对外交流水平位于第五个层级。
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对“国际理解教育”课程的设计与思考-对“国际理解教育”课程的设计与思考顾文秀王晓开展“国际理解教育”，是上海七宝明强小学在学技术、物质与非物质文化遗产...
摘要：国际理解教育是一种新的学习领域，是一种培养全球公识的终身教育。为培养能生存于国际社会的无锡人，无锡开展新一轮学校课程改革实践，创新国际理解教育研究，建构泛在化的国际理解教育资源，以规划课题引领区域推进，开发特色品牌项目课程，培育
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国际理解教育视角下高中英语教材探讨论文单独作为一门课程存在的国际理解教育以及渗透到不同学科中的国际理解教育，主要目标均是让国家之间能够相互理解，只有通过相互理解，才可以理解纷争，一起创造一个和平的环境，才能解决共同面对的问题。
摘要：历史课程要体现历史教育的育人功能，需要以开放的姿态关注学生国际意识和国际理解力的培养。为此，我们在历史教学中尝试通过大单元教学设计与国际理解教育渗透、融合，拓展课程的育人价值。我们凝练出初中历史教学中与国际理解教育相关的五个主题，即文化多样性主题、全球化...
农村教师只有具有国际理解教育意识，结合农村资源开展国际理解教育活动，才有助于学生增强人类命运共同体意识，培养出具有国际视野、符合社会发展的新时代青少年。.二、利用校园文化，浸润国际理解.校园文化作为一种无形的教育力量，在其中渗透国际...
学校开展国际理解教育，恰逢其时，既有身处外企集聚高新区的区位优势，又有创设品牌的有效抓手；既符合区域经济发展的需要，又顺应了教育...
上海市浦东新区中小学国际理解教育课程实施方案.doc,上海市浦东新区中小学国际理解教育课程实施方案以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《上海市普通中小学课程方案（试行稿）》以及《国际中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要...
对国际理解教育的认识应该是不断更新和系统推进的。学校的教育国际化发展进程分为八个层级，分别是“静态对外”“单项交流”“双向交流”“国际参与”“国际课程”“国际团队”“国际融合”“国际校园”。目前我们的对外交流水平位于第五个层级。
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