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“国际理解教育”与“理解教育”研究综述中图分类号：G426文献标志码：A文章编号：1673-9094（2014）10-0050-06“国际理解教育”（EducationforInternationalUnderstanding）名称得到认同距今仅有60年的历史，其原则是“存异求同”，即以教育...
对“国际理解教育”课程的设计与思考-对“国际理解教育”课程的设计与思考顾文秀王晓开展“国际理解教育”，是上海七宝明强小学在学技术、物质与非物质文化遗产...
摘要：国际理解教育是一种新的学习领域，是一种培养全球公识的终身教育。为培养能生存于国际社会的无锡人，无锡开展新一轮学校课程改革实践，创新国际理解教育研究，建构泛在化的国际理解教育资源，以规划课题引领区域推进，开发特色品牌项目课程，培育
国际理解教育概念是在1946年联合国教科文组织第一届大会上首次提出的，其目的在于增进国家间的相互理解，从而促进世界和平。[1]通过国际理解教育有助于增强中学生的文化自信和民族自豪感，让中华优秀传统文化在青年人的带领下走向世界，助力构建人类命运共同体。
教育理论论文小学国际理解教育校本课程的开发.doc,小学国际理解教育校本课程的开发摘要：实施国际理解教育，是培养国际交流人才，满足社会发展需要的重要措施。在小学阶段实施国际理解教育，既要让学生了解多元文化和全球问题等国际背景，更要在探究与体验的基础上，培养学生运用国际...
学校开展国际理解教育，恰逢其时，既有身处外企集聚高新区的区位优势，又有创设品牌的有效抓手；既符合区域经济发展的需要，又顺应了教育...
上海市浦东新区中小学国际理解教育课程实施方案.doc,上海市浦东新区中小学国际理解教育课程实施方案以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《上海市普通中小学课程方案（试行稿）》以及《国际中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要...
2019年12月26日,参加《国际理解教育在中国——现状与未来》报告发布会的嘉宾合影2019年12月26日,北京王府公益基金会(BRCF)、全球化智库(CCG)与南南国际教育智库研究院在北京国际会议中
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊涂金凤江苏省溧阳市永平小学213300摘要小学阶段是学生价值观逐步形成的关键阶段，也是国际理解教育的关键阶段，在此期间，有必要根据国际水平来认识英语教育要求。
浅谈初中英语教学中的国际理解教育一、国际理解教育的内涵和特点国际理解教育是为了培养青少年在对本民族主题主体文化认同的基础上，尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯，学习、掌握与其他国家、民族地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能、探讨全人类的共同...
“国际理解教育”与“理解教育”研究综述中图分类号：G426文献标志码：A文章编号：1673-9094（2014）10-0050-06“国际理解教育”（EducationforInternationalUnderstanding）名称得到认同距今仅有60年的历史，其原则是“存异求同”，即以教育...
对“国际理解教育”课程的设计与思考-对“国际理解教育”课程的设计与思考顾文秀王晓开展“国际理解教育”，是上海七宝明强小学在学技术、物质与非物质文化遗产...
摘要：国际理解教育是一种新的学习领域，是一种培养全球公识的终身教育。为培养能生存于国际社会的无锡人，无锡开展新一轮学校课程改革实践，创新国际理解教育研究，建构泛在化的国际理解教育资源，以规划课题引领区域推进，开发特色品牌项目课程，培育
国际理解教育概念是在1946年联合国教科文组织第一届大会上首次提出的，其目的在于增进国家间的相互理解，从而促进世界和平。[1]通过国际理解教育有助于增强中学生的文化自信和民族自豪感，让中华优秀传统文化在青年人的带领下走向世界，助力构建人类命运共同体。
教育理论论文小学国际理解教育校本课程的开发.doc,小学国际理解教育校本课程的开发摘要：实施国际理解教育，是培养国际交流人才，满足社会发展需要的重要措施。在小学阶段实施国际理解教育，既要让学生了解多元文化和全球问题等国际背景，更要在探究与体验的基础上，培养学生运用国际...
学校开展国际理解教育，恰逢其时，既有身处外企集聚高新区的区位优势，又有创设品牌的有效抓手；既符合区域经济发展的需要，又顺应了教育...
上海市浦东新区中小学国际理解教育课程实施方案.doc,上海市浦东新区中小学国际理解教育课程实施方案以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《上海市普通中小学课程方案（试行稿）》以及《国际中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要...
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浅谈初中英语教学中的国际理解教育一、国际理解教育的内涵和特点国际理解教育是为了培养青少年在对本民族主题主体文化认同的基础上，尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯，学习、掌握与其他国家、民族地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能、探讨全人类的共同...
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