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第一章笔者说明“阿细跳月”的形成与传播的关系,并按照其传播过程与舞蹈动作的发展划分了“阿细跳月”的四个传播阶段为后续研究奠定基础。第二章和第三章是本论文的重点章节,从符号学、传播学的角度出发,分析“阿细跳月”符号化传播及其意义衍变。
本论文采用凤凰村的田野个案,从“阿细跳月”的传说、名称等来梳理其发展演进的过程,结合当下变迁的社会环境及凤凰村的具体村落背景,分析“阿细跳月”生存现状及变化情况,从中揭示村民在“阿细跳月”传承中的作用,以及对“阿细跳月”在现代传承过程中的影响。
小学音乐优质课案例欣赏《阿细跳月》教学设计教学目标：1、感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律，初步感知旋律创作手法。2、欣赏民族管弦乐版本《阿细跳月》，积极参与音乐活动。
淄博盲校跳月歌（彝族）又叫《阿细跳月》。流行于云南弥勒西山彝族细人之中。阿细是流行于云南弥勒西山彝族的一个分支，叫阿细人。在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空临草坪上举行"跳月…
提供云南彝族阿细跳月的起源与社会文化价值研究word文档在线阅读与免费下载，摘要:21年3月02第2卷第38期长春教育学院学报...
【教案】原创教案——阿细跳月.docx,原创教案——阿细跳月教材分析：本课出自人教版三年级上册第五单元《民族的舞步》。本乐曲是我国著名指挥家和作曲家彭修文先生根据彝族传统的舞蹈“阿细跳月”的音乐改编而成的的同名民乐合奏曲。
2.村落社会结构变迁中传统体育的非物质文化遗产保护--以弥勒县可邑村彝族阿细跳月为例3.社会分层视角下居民体育消费特征及影响因素研究4.预防青少年犯罪的新途径:体育运动5.湖南省体育产业统计机制的发展与保障
例如，在小学音乐六年级欣赏课《阿细跳月》的教学过程中，当学生第一次聆听乐曲时，大部分的学生就会随着音乐的节奏自然地动起来：有些同学或用脚掌或用脚跟不断地点地；有些同学的膝盖在弹跳；有些同学的手指不自觉地点着大腿；还有些同学不断在点头
湘艺版（2012）二年级上册第一课（听赏）阿细跳月.2019全国教案/讲义湘艺版（2012）二年级.2019/12/1025下载529536168.加入资源篮.免费.下载.-12页-.二年级上册音乐课件-1（听赏）阿细跳月-湘艺版(共12张PPT)湘艺版（2012）二年级上册第一课（听赏）阿细...
阿细人的传统舞蹈《阿细跳月》主要描写的就是他们在月光下载歌载舞，自娱自乐的开心场面。《阿细欢歌》是以《阿细跳月》为例，作为基本的音乐素材，再吸收阿细民族其他特色音调加以修改与提炼，创作了这一好听的笙曲。
第一章笔者说明“阿细跳月”的形成与传播的关系,并按照其传播过程与舞蹈动作的发展划分了“阿细跳月”的四个传播阶段为后续研究奠定基础。第二章和第三章是本论文的重点章节,从符号学、传播学的角度出发,分析“阿细跳月”符号化传播及其意义衍变。
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2.村落社会结构变迁中传统体育的非物质文化遗产保护--以弥勒县可邑村彝族阿细跳月为例3.社会分层视角下居民体育消费特征及影响因素研究4.预防青少年犯罪的新途径:体育运动5.湖南省体育产业统计机制的发展与保障
例如，在小学音乐六年级欣赏课《阿细跳月》的教学过程中，当学生第一次聆听乐曲时，大部分的学生就会随着音乐的节奏自然地动起来：有些同学或用脚掌或用脚跟不断地点地；有些同学的膝盖在弹跳；有些同学的手指不自觉地点着大腿；还有些同学不断在点头
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阿细人的传统舞蹈《阿细跳月》主要描写的就是他们在月光下载歌载舞，自娱自乐的开心场面。《阿细欢歌》是以《阿细跳月》为例，作为基本的音乐素材，再吸收阿细民族其他特色音调加以修改与提炼，创作了这一好听的笙曲。
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