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关注个性差异，提高数学能力摘要：摘要：小学数学教师要关注学生的个性差异，根据学生的不格、不同思维能力，让学生主动参与课堂，在小组合作的自由氛围中产生学习的兴趣。教师在教学中通过因材施教，让不同层次的学生在…
摘要：新课改教学背景下对小学数学教学课堂中的差异教学做出了更加严格的要求，关注学生个性差异，对学生进行因材施教，找到适合学生的有效学习方法，构建更加高效活跃的数学教学课堂。重点介绍如何在小学数学课堂上关注学生个体差异，进行数学差异教学。
【关键词】个体差异;有效教学;发展【中图分类号】g632【文献标识码】b【文章编号】2095-3089(2012)09-0168-012011版《数学课程标准》指出:教学活动应努力使全体学生达到课程目标的基本要求,同时要关注学生的个体差异,促进每个学生在原有基础上的
关注学生个性差异与不同需要的教学策略摘要：摘要：新一轮课程改革的深入推进，对于课堂教学提出了新的要求，尤其在初中数学教学中，老师要时刻关注学生个性差异与不同需要，采用不同的教学策略，以提高数学课堂教学质量，提升学生的学习效…
关注幼儿数学学习差异的数学区活动组织策略研究--中国期刊网.贾燕.河南省濮阳市振兴路434号实验幼儿园,河南濮阳457000.摘要：幼儿的学习与发展是一个持续、渐进的过程，同时表现出一定的阶段性特征。.每个幼儿发展速度和达到某一水平的时间并不完全...
《关注学生的个体差异和不同学习需要的教学策略研究》课题研究总报告金川区第一小学【摘要】《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用...
《关注学生的个体差异和不同学习需要的教学策略研究》课题研究总报告金川区第一小学【摘要】《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用...
唐汉青《关注学生个体差异和不同学习需求的教学策略研究》《如何在科学探究中培养学生创新能力和实践能力的研究》在2010年泉州市中学物理学科优秀论文评选中荣获高中组三等奖。蔡水璇《关注学生个体差异的教学探讨》在校内发表交流。
三、关注个体差异《新课标》指出：“要关注学生的个体差异，使不同的人在数学上得到不同的发展。”由于每一个学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,决定了学生的数学学习活动是一个富有个性的过程，对他们的评价也要因人而异。
唐汉青《关注学生个体差异和不同学习需求的教学策略研究》《如何在科学探究中培养学生创新能力和实践能力的研究》在2010年泉州市中学物理学科优秀论文评选中荣获高中组三等奖。蔡水璇《关注学生个体差异的教学探讨》在校内发表交流。
关注个性差异，提高数学能力摘要：摘要：小学数学教师要关注学生的个性差异，根据学生的不格、不同思维能力，让学生主动参与课堂，在小组合作的自由氛围中产生学习的兴趣。教师在教学中通过因材施教，让不同层次的学生在…
摘要：新课改教学背景下对小学数学教学课堂中的差异教学做出了更加严格的要求，关注学生个性差异，对学生进行因材施教，找到适合学生的有效学习方法，构建更加高效活跃的数学教学课堂。重点介绍如何在小学数学课堂上关注学生个体差异，进行数学差异教学。
【关键词】个体差异;有效教学;发展【中图分类号】g632【文献标识码】b【文章编号】2095-3089(2012)09-0168-012011版《数学课程标准》指出:教学活动应努力使全体学生达到课程目标的基本要求,同时要关注学生的个体差异,促进每个学生在原有基础上的
关注学生个性差异与不同需要的教学策略摘要：摘要：新一轮课程改革的深入推进，对于课堂教学提出了新的要求，尤其在初中数学教学中，老师要时刻关注学生个性差异与不同需要，采用不同的教学策略，以提高数学课堂教学质量，提升学生的学习效…
关注幼儿数学学习差异的数学区活动组织策略研究--中国期刊网.贾燕.河南省濮阳市振兴路434号实验幼儿园,河南濮阳457000.摘要：幼儿的学习与发展是一个持续、渐进的过程，同时表现出一定的阶段性特征。.每个幼儿发展速度和达到某一水平的时间并不完全...
《关注学生的个体差异和不同学习需要的教学策略研究》课题研究总报告金川区第一小学【摘要】《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用...
《关注学生的个体差异和不同学习需要的教学策略研究》课题研究总报告金川区第一小学【摘要】《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用...
唐汉青《关注学生个体差异和不同学习需求的教学策略研究》《如何在科学探究中培养学生创新能力和实践能力的研究》在2010年泉州市中学物理学科优秀论文评选中荣获高中组三等奖。蔡水璇《关注学生个体差异的教学探讨》在校内发表交流。
三、关注个体差异《新课标》指出：“要关注学生的个体差异，使不同的人在数学上得到不同的发展。”由于每一个学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,决定了学生的数学学习活动是一个富有个性的过程，对他们的评价也要因人而异。
唐汉青《关注学生个体差异和不同学习需求的教学策略研究》《如何在科学探究中培养学生创新能力和实践能力的研究》在2010年泉州市中学物理学科优秀论文评选中荣获高中组三等奖。蔡水璇《关注学生个体差异的教学探讨》在校内发表交流。
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