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特殊家庭中学生的教育情况很不乐观，学生家长根本不了解孩子，由于各种原因和孩子产生了很深的隔阂。有的家庭因为发生了变故，造成孩子性格和心理健康受到很大的影响，孩子会对家庭产生不信任感，无法像正常家庭的孩子一样把家庭当作避风港，同时孩子也会对家长失去依赖感和亲情。
班主任德育论文：用爱心去唤醒学生美的心灵一位教育专家说过这样一句话：“如果我们要教给孩子们的仅仅是知识，那就直接告诉他们好了。”但是在新的课程理念不断深化的今天，我们深深地认识到教育教学的任务绝不仅限于此。
社区关心关爱特殊群体未成年人工作总结.为促进学校特殊群体未成年人健康、快乐成长，进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设精神，结合学校具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，形成学校、家庭、社会相配合，我校...
班主任如何对待和关爱特殊学生班主任如何对待和关爱特殊学生?在正常的班级中,不是每次都能遇见智力有些问题的特殊学生,大多数这样孩子的家长都是很不愿意把孩子送到特殊学校的,尤其是在农村,家长本身素质不高,家庭条件不好,经济也制约他们把孩子送到特殊学校去接受教育.其次,这些孩子...
德育论文小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。
教育部关于印发《中小学德育.工作指南》的通知.教基〔2017〕8号.各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：.为全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，落实立德...
高中班主任德育教育故事案例德育知识是班主任德育能力的基础,德育观念是班主任德育能力的核心,德育经验是班主任德育能力形成的关键。下面是小编为大家整理的高中班主任德育教育故事案例，一起来看看吧!高中班主任德育教育故事案例一我的德育教育小故事走进学生的心灵
特殊家庭中学生的教育情况很不乐观，学生家长根本不了解孩子，由于各种原因和孩子产生了很深的隔阂。有的家庭因为发生了变故，造成孩子性格和心理健康受到很大的影响，孩子会对家庭产生不信任感，无法像正常家庭的孩子一样把家庭当作避风港，同时孩子也会对家长失去依赖感和亲情。
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高中班主任德育教育故事案例德育知识是班主任德育能力的基础,德育观念是班主任德育能力的核心,德育经验是班主任德育能力形成的关键。下面是小编为大家整理的高中班主任德育教育故事案例，一起来看看吧!高中班主任德育教育故事案例一我的德育教育小故事走进学生的心灵
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