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小学古诗文诵读教学策略探究结题报告研究,探究,小学,结题报告,教学策略,古诗文诵读西乡县金牛小学校本级课题《小学古诗文诵读教学策略探究》课题负责人：侯小静课题组成员：黎琼一、课题研究的背景及意义1、问题的提出中国古典诗词博大精深，有许多传世之作，他们内涵深刻，意存高远...
02-23初中语文群文阅读教学策略概述02-23初中语文阅读教学问题与对策研究02-23初中语文古诗词教学之策略研究02-23初中语文高效课堂有效教学策略探究02-23初中语文自读课文教学初探02-23打造初中语文高效课堂的策略02-23巧用小组合作，优化初中
初中语文经典古诗文教学诵读教学策略实践课题研究.doc,《初中语文经典古诗文诵读研究》开题报告古诗文诵读研究课题提出的背景经典美文是一颗璀璨的明珠。它不仅映射着中国文化的文学之美，而且蕴含着中华民族的胸怀、风骨、智慧、情趣。
1.研究思路.首先通过查阅近几年相关论文和期刊，阅读有关古诗文教学的书籍，研究小学语文教材，分析其中古诗并进行分类，了解现今小学课堂中古诗文教学的现状，并且对国内外研究现状进行整理总结，最后建构起论文框架；然后借助实习的机会，选取有...
4、课题研究与教研活动紧密结合，课题组将按计划组织了交流研讨活动，围绕“培养学生古诗词鉴赏能力的教学策略研究”做好集体备课，做到定主题、定内容、定形式。5、在课题研究过程中，每人都能撰写一篇课题研究论文，注意收集研究成果。
本文是一篇教学论文，本论文在实际调查和数据分析的基础上，尝试性的提出了“知人论世”法在中学古诗文教学中的运用策略。希望可以通过本研究为解决古诗文教学中存在的问题提供合理建
“小学古诗文教学”课题研究方案.doc,小学语文中高段古诗文教学策略与教学模式的研究——课题研究方案××××××小学×××2012-4-18小学语文中高段古诗文教学策略与教学模式的研究课题研究方案一、课题的提出（一）课题研究的背景1、弘扬民族文化的需要我们中华民族有着五千年的悠久...
小学语文中高段古诗文教学策略与教学模式的研究——课题研究方案××××××小学2012-4-18×××小学语文中高段古诗文教学策略与教学模式的研究课题研究方案一、课题的提出（一）课题研究的背景1、弘扬民族文化的需要我们中华民族有着五千年的悠久历史，祖先给我们留下了灿烂的文化。
《加强古诗文教学，提高学生文学素养的研究》结题报告本课题自2012年3月申请立项，由武进区芙蓉初级中学薛英老师担任课题组组长，其他主要成员有：梁红芳、仇亚文、项学军、刘晓宇、高留云、刘永良、时月清、张春燕。。课题组所有成员均为本校语文教师，从事一线教学，有实践经验…
根据古诗文选编所呈现出的特点和课程目标,体会编者意图,提出了在古诗文教学过程中的教学策略与建议:教师要统筹安排教学活动,引导学生开展实践活动,将微课引入古诗文教学,激发学生对古诗文的学习兴趣;教师要引导学生立足古诗文欣赏,创设古诗文教学情境
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初中语文经典古诗文教学诵读教学策略实践课题研究.doc,《初中语文经典古诗文诵读研究》开题报告古诗文诵读研究课题提出的背景经典美文是一颗璀璨的明珠。它不仅映射着中国文化的文学之美，而且蕴含着中华民族的胸怀、风骨、智慧、情趣。
1.研究思路.首先通过查阅近几年相关论文和期刊，阅读有关古诗文教学的书籍，研究小学语文教材，分析其中古诗并进行分类，了解现今小学课堂中古诗文教学的现状，并且对国内外研究现状进行整理总结，最后建构起论文框架；然后借助实习的机会，选取有...
4、课题研究与教研活动紧密结合，课题组将按计划组织了交流研讨活动，围绕“培养学生古诗词鉴赏能力的教学策略研究”做好集体备课，做到定主题、定内容、定形式。5、在课题研究过程中，每人都能撰写一篇课题研究论文，注意收集研究成果。
本文是一篇教学论文，本论文在实际调查和数据分析的基础上，尝试性的提出了“知人论世”法在中学古诗文教学中的运用策略。希望可以通过本研究为解决古诗文教学中存在的问题提供合理建
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小学语文中高段古诗文教学策略与教学模式的研究——课题研究方案××××××小学2012-4-18×××小学语文中高段古诗文教学策略与教学模式的研究课题研究方案一、课题的提出（一）课题研究的背景1、弘扬民族文化的需要我们中华民族有着五千年的悠久历史，祖先给我们留下了灿烂的文化。
《加强古诗文教学，提高学生文学素养的研究》结题报告本课题自2012年3月申请立项，由武进区芙蓉初级中学薛英老师担任课题组组长，其他主要成员有：梁红芳、仇亚文、项学军、刘晓宇、高留云、刘永良、时月清、张春燕。。课题组所有成员均为本校语文教师，从事一线教学，有实践经验…
根据古诗文选编所呈现出的特点和课程目标,体会编者意图,提出了在古诗文教学过程中的教学策略与建议:教师要统筹安排教学活动,引导学生开展实践活动,将微课引入古诗文教学,激发学生对古诗文的学习兴趣;教师要引导学生立足古诗文欣赏,创设古诗文教学情境
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