发表服务
古诗词仿写：初中作文教学的新尝试.2015年第2期Readingandwriting趱豳课夕｛－语文古诗词仿写：初中作文教学的新尝试孙广武（天津市静海县梁头镇中学，天津301600）【摘要】在当下中、高考中仿写题占有一定的比重，教...
遇见童诗，诗意童年——小学低段儿童诗仿写教学探究--中国期刊网.赵梦珺.浙江省东阳市巍小教育集团巍山校区，浙江东阳322109.【内容摘要】在部编版小学低段语文教材中，增加了儿童诗的篇目，成为低段语文教学的重要组成部分。.在《义务教育语文课程...
让案例研究成为儿童诗教学研究的常态——《仿写诗歌也快乐》引发的思考江苏省邳州市燕子埠镇燕北小学靳庆华一、案例描述请看《仿写诗歌也快乐》——这篇文章发表在2011年1月（我的课题——小学生课内外习作的比较研究）。最近，跟规划课题研究成员一起分享，我觉得这个案例很有...
本论文还具体分析了“兴发感动”说对初中古典诗词教学的启发和“兴发感动”说在初中古典诗词教学中的运用，其中重点部分是第三章节阐释的“兴发感动”说如何运用在初中古典诗词教学当中，对初中古诗词教学有所裨益。本论文主要采用三种方法进行研究...
随着新课改的提出，教师在教学中越来越关注古诗文的教学，而古诗文阅读教学的方式也成为教师们关注的焦点，怎样使学生在阅读中得到更多的感悟，提高学生学习古诗的能力，是教师在教学中反思的重点。小学生的学习正处于由具体思维向抽象思维的转化阶段，但是认
初中语文古典诗歌教学的做法研究所谓“诗言志。”《荀子》中有载：“志，从止从心”。“志”在古代的写法上面是停止的“止”，下面是“心”。因此，志，就是指停留在心头上的东西。
二、针对学生实际生活体验，创设诗词审美教育情境古诗词的美感蕴含于语言中，体现在情感中，提升文学素养是小学生深刻理解古诗词的基础，创设一个符合小学生实际生活的体验式教学情境，能激发小学生的审美热情，奠定古诗词的审美艺术基调，从而全面提升小学生的古诗词审美能力。
立足文本，有效实施仿写训练.《假如》是一首充满童真童趣的小诗，无论是结构还是语言表达都比较有特色，采取多种形式反复朗读才能读出儿童诗的韵味，所以，其教学的关键就是一个字——读。.朗读这首诗，学生通过理解和感悟，心灵上会产生共鸣...
-0087-04诗歌教学是语文课程体系中的重要内容，也写诗是为了读诗和更好地鉴赏诗，提高文学鉴赏是高校写作课的重要内容，可以很好地体现写作能力。第二，诗歌写作可以提高学生的人文精神课程的人文性。近年来，人们过多重视语文的工和美学情怀，让其以、想象和形象为特征的具性，而...
部编版8.短诗三首（繁星七一、一三一、一五九）教学设计教案（四年级语文下册含板书设计教学反思）.null.钱扬泉.分享于2019-12-0721:46:2.0.暂无简介.文档格式：.
古诗词仿写：初中作文教学的新尝试.2015年第2期Readingandwriting趱豳课夕｛－语文古诗词仿写：初中作文教学的新尝试孙广武（天津市静海县梁头镇中学，天津301600）【摘要】在当下中、高考中仿写题占有一定的比重，教...
遇见童诗，诗意童年——小学低段儿童诗仿写教学探究--中国期刊网.赵梦珺.浙江省东阳市巍小教育集团巍山校区，浙江东阳322109.【内容摘要】在部编版小学低段语文教材中，增加了儿童诗的篇目，成为低段语文教学的重要组成部分。.在《义务教育语文课程...
让案例研究成为儿童诗教学研究的常态——《仿写诗歌也快乐》引发的思考江苏省邳州市燕子埠镇燕北小学靳庆华一、案例描述请看《仿写诗歌也快乐》——这篇文章发表在2011年1月（我的课题——小学生课内外习作的比较研究）。最近，跟规划课题研究成员一起分享，我觉得这个案例很有...
本论文还具体分析了“兴发感动”说对初中古典诗词教学的启发和“兴发感动”说在初中古典诗词教学中的运用，其中重点部分是第三章节阐释的“兴发感动”说如何运用在初中古典诗词教学当中，对初中古诗词教学有所裨益。本论文主要采用三种方法进行研究...
随着新课改的提出，教师在教学中越来越关注古诗文的教学，而古诗文阅读教学的方式也成为教师们关注的焦点，怎样使学生在阅读中得到更多的感悟，提高学生学习古诗的能力，是教师在教学中反思的重点。小学生的学习正处于由具体思维向抽象思维的转化阶段，但是认
初中语文古典诗歌教学的做法研究所谓“诗言志。”《荀子》中有载：“志，从止从心”。“志”在古代的写法上面是停止的“止”，下面是“心”。因此，志，就是指停留在心头上的东西。
二、针对学生实际生活体验，创设诗词审美教育情境古诗词的美感蕴含于语言中，体现在情感中，提升文学素养是小学生深刻理解古诗词的基础，创设一个符合小学生实际生活的体验式教学情境，能激发小学生的审美热情，奠定古诗词的审美艺术基调，从而全面提升小学生的古诗词审美能力。
立足文本，有效实施仿写训练.《假如》是一首充满童真童趣的小诗，无论是结构还是语言表达都比较有特色，采取多种形式反复朗读才能读出儿童诗的韵味，所以，其教学的关键就是一个字——读。.朗读这首诗，学生通过理解和感悟，心灵上会产生共鸣...
-0087-04诗歌教学是语文课程体系中的重要内容，也写诗是为了读诗和更好地鉴赏诗，提高文学鉴赏是高校写作课的重要内容，可以很好地体现写作能力。第二，诗歌写作可以提高学生的人文精神课程的人文性。近年来，人们过多重视语文的工和美学情怀，让其以、想象和形象为特征的具性，而...
部编版8.短诗三首（繁星七一、一三一、一五九）教学设计教案（四年级语文下册含板书设计教学反思）.null.钱扬泉.分享于2019-12-0721:46:2.0.暂无简介.文档格式：.
发表服务