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摘要：本文对古今字与同源字,假借字,通假字,异体字之间的关系详加辨析,指出:古今字与同源字是部分重叠关系;与假借字有交叉的地方但颇有差别;与通假字在理论上没有关系,在实践上有纠葛但可以分辨清楚;与异…
古今字通假字异体字辨析.doc,古今字通假字异体字辨析[摘要]方块汉字为我们保留了丰富而宝贵的民族文化积淀，至今仍然起着相当重要的作用，但由于汉字属于表意文字，汉字的缺点集中在非拼音化的形体中―结构复杂、字法不一、字数繁多、古今异体：这些缺点，在古籍中尤为明显。
通假字、古今字、异体字、繁简字(用)本文档属于精品文档、课件类技术资料，转载请联系作者通假字古今字异体字繁简字一、什么是通假字？通假字是古人的一种用字习惯，即在书写时本来有为A义专门造的A字，但写作的人却偏不写A而是写了一个与A同音的B二字之间就构成了通假关系。
一．教材注释中“通假字”“古今字”和“异体字”的整理与问题从语言内部构成要素的角度入手，特别是对通假字、古今字和异体字重新进行科学的归类，尤为重要。通过对统编版高中语文必修上册教材文…
高中语文教材已经认识到这一点，在解释古代作品用字时，注意了古今字、异体字、通假字的区别。但在注释中也有失当之处：古今字和异体字混注；通假字和古今字混注；异体字和通假字混注；误释；前后注…
③文献中有“距”通“拒”、“财”通“才”这样的例子,二字有相同的声符,但却是通假字的关系。④当然,王力先生的《古代汉语》并没有将这一原则坚持到底,有时自乱其章法。我们倡导用规范的术语来界定古今字、通假字及异体字。参考文献:
古今字学士学位论文范文跟通假字和古今字小论相关关于古今字的毕业论文范文8000字是免费的与通假字和古今字小论有关的参考文献和数篇关于古今字的相关免费毕业论文范文和古今字有关的论文题目与开题报告写作参考资料。
与古今字区别：古今字的“今字”的意义包含在“古字”之中，所以，古书中的古字可以代替今字，但今字只能代替古字的一部分意义。（异体字可随意替换）与通假字区别：通假字与本字意义不同，不可以替换（否则会产生歧义）。小结：查阅字义
基于以上认识，我们认为：古今字与通假字可以从时间、意义、字形、功能四个方面去辨析。笔者就以上观点对高中《语文》[10]文言文注释中的古今字、通假字进行辨析，发现在这两个概念的区分上，大多数是严格的。
如果说古今字、异体字主要是从文字学、训诂学方面加以研究的话，那么古音通假字（简称通假字）则主要属于音韵学范畴。王力先生主编的《古代汉语》教材（以下简称教材）在“双声叠韵”之后，有一小节专门进行论述，本文也就此略陈浅见，期以有裨益于学林。
摘要：本文对古今字与同源字,假借字,通假字,异体字之间的关系详加辨析,指出:古今字与同源字是部分重叠关系;与假借字有交叉的地方但颇有差别;与通假字在理论上没有关系,在实践上有纠葛但可以分辨清楚;与异…
古今字通假字异体字辨析.doc,古今字通假字异体字辨析[摘要]方块汉字为我们保留了丰富而宝贵的民族文化积淀，至今仍然起着相当重要的作用，但由于汉字属于表意文字，汉字的缺点集中在非拼音化的形体中―结构复杂、字法不一、字数繁多、古今异体：这些缺点，在古籍中尤为明显。
通假字、古今字、异体字、繁简字(用)本文档属于精品文档、课件类技术资料，转载请联系作者通假字古今字异体字繁简字一、什么是通假字？通假字是古人的一种用字习惯，即在书写时本来有为A义专门造的A字，但写作的人却偏不写A而是写了一个与A同音的B二字之间就构成了通假关系。
一．教材注释中“通假字”“古今字”和“异体字”的整理与问题从语言内部构成要素的角度入手，特别是对通假字、古今字和异体字重新进行科学的归类，尤为重要。通过对统编版高中语文必修上册教材文…
高中语文教材已经认识到这一点，在解释古代作品用字时，注意了古今字、异体字、通假字的区别。但在注释中也有失当之处：古今字和异体字混注；通假字和古今字混注；异体字和通假字混注；误释；前后注…
③文献中有“距”通“拒”、“财”通“才”这样的例子,二字有相同的声符,但却是通假字的关系。④当然,王力先生的《古代汉语》并没有将这一原则坚持到底,有时自乱其章法。我们倡导用规范的术语来界定古今字、通假字及异体字。参考文献:
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与古今字区别：古今字的“今字”的意义包含在“古字”之中，所以，古书中的古字可以代替今字，但今字只能代替古字的一部分意义。（异体字可随意替换）与通假字区别：通假字与本字意义不同，不可以替换（否则会产生歧义）。小结：查阅字义
基于以上认识，我们认为：古今字与通假字可以从时间、意义、字形、功能四个方面去辨析。笔者就以上观点对高中《语文》[10]文言文注释中的古今字、通假字进行辨析，发现在这两个概念的区分上，大多数是严格的。
如果说古今字、异体字主要是从文字学、训诂学方面加以研究的话，那么古音通假字（简称通假字）则主要属于音韵学范畴。王力先生主编的《古代汉语》教材（以下简称教材）在“双声叠韵”之后，有一小节专门进行论述，本文也就此略陈浅见，期以有裨益于学林。
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