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摘要：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。在语文课程改革的探索与实践中，语文老师都在寻求一种有效的课堂教学模式，希望能够提高课堂教学的效率，与“高耗低效”说再见。那么究竟怎样的语文课堂教学才具有真正意义...
小学语文论文：浅谈语文“工具性”和“人文性”的统一.doc,根深固本枝繁叶茂-----浅谈语文“工具性”和“人文性”的统一关键词：语文工具性人文性在我的眼中，语文，尤其是小学语文，一直像个孩子，吵吵嚷嚷着，一路走来：思想性，工具性，工具性与思想性的统一，工具性与人文性的...
小学语文教学工具性与人文性统一的策略.时间:2021-10-1219:09来源:毕业论文.实现工具性和人文性的统一，教师要有准确的角色定位，形成自己的教学风格；需要教师主动提升自己的素养，并能创造师生思维碰撞的课堂.摘要：传统的教育实践中，工具性和...
摘要:从外语的工具性和人文性的特点,以及教育和人的关系,阐述了外语学习过程应该注重工具性和人文性的统一。分析由于外语教育、人与社会之间的不和谐,造成大学四、六考试存在的问题。通过回归教育和人之间的这种始源性关系,以及外语的工具性和人文性的统一,
“工具性与人文性的统一”应该更像一杯盐水或者一杯用橘子汁和白水调和在一起的橘子水，是这样一个水乳交融难分难解的统一。工具性是水，人文人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程的工具性和人文性是共存的、相辅相成的，工具性孕育着人文性，人文性促进着工具性。我们语文教师要以课堂教学为阵地，科学、充分地落实语文课程中的“人文性”和“工具性”，致力于学生语文素养的全面形成与发展。
工具性不仅强调了语文本身是工具，同时强调了语文课程的各种外在目的，其中最核心的是培养人的工具理性。人文性则强调了语文课程对于实现人的梦想、价值和追求的意义，其中最核心的是人文精神。工具性和人文性的统一是语文课程应该争取实现的目标。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]自上世纪90年代开始，学术界就已经争论起人文学说和工具学说。由于对这二者的争论仍在继续，因此语文的教学始终存在着人文性和工具性教学问题。
“工具性”与“人文性”的统一——听薛法根老师上《“你必须把这条鱼放掉”》一课有感由沪江小学资源网提供，希望这篇文章对大家有所帮助，更多关于苏教版你必须把这条鱼放掉的内容请访问沪江小学三年级语文…
毛将焉附？”工具性如“肉”，人文性如“血”，有血有肉，才是鲜活的生命。工具性与人文性是与生俱来、相辅相成的。没了工具性，便没必要设语文课，人文性也无从谈起；没了人文性，语文课只有孤立的字、词、句、篇，枯燥的、机械的...
摘要：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。在语文课程改革的探索与实践中，语文老师都在寻求一种有效的课堂教学模式，希望能够提高课堂教学的效率，与“高耗低效”说再见。那么究竟怎样的语文课堂教学才具有真正意义...
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摘要:从外语的工具性和人文性的特点,以及教育和人的关系,阐述了外语学习过程应该注重工具性和人文性的统一。分析由于外语教育、人与社会之间的不和谐,造成大学四、六考试存在的问题。通过回归教育和人之间的这种始源性关系,以及外语的工具性和人文性的统一,
“工具性与人文性的统一”应该更像一杯盐水或者一杯用橘子汁和白水调和在一起的橘子水，是这样一个水乳交融难分难解的统一。工具性是水，人文人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程的工具性和人文性是共存的、相辅相成的，工具性孕育着人文性，人文性促进着工具性。我们语文教师要以课堂教学为阵地，科学、充分地落实语文课程中的“人文性”和“工具性”，致力于学生语文素养的全面形成与发展。
工具性不仅强调了语文本身是工具，同时强调了语文课程的各种外在目的，其中最核心的是培养人的工具理性。人文性则强调了语文课程对于实现人的梦想、价值和追求的意义，其中最核心的是人文精神。工具性和人文性的统一是语文课程应该争取实现的目标。
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“工具性”与“人文性”的统一——听薛法根老师上《“你必须把这条鱼放掉”》一课有感由沪江小学资源网提供，希望这篇文章对大家有所帮助，更多关于苏教版你必须把这条鱼放掉的内容请访问沪江小学三年级语文…
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