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区域游戏中的个别化学习与指导.doc,PAGEPAGE220132013常州市学前教育年会获奖论文区域游戏中的个别化学习与指导常州市武进区机关幼儿园刘华什么是个别化学习个别化学习，是一种区别于集体教学的学习形式，是教师依据幼儿的个别需求...
小班互通环境创设小结小班主题背景下个别化学习活动与角色游戏相融合的环境探索本学期，在班级两位老师的共同努力下，共同致力于研究《小班主题背景下个别化学习活动与角色游戏相融合的环境》，即指：在主题活动的背景下，结合角色游戏的开展，教师根据主题内容与幼儿需求，有目的...
•“个别化游戏学习材料的变化”教研活动策略二：个别学习中的教师观察•个别学习活动中的教师观察吴佳瑛（虹口区星贝幼儿园）摘要：观察前换个角度、预设可能、分批投放、逐渐展开；观察中带好问题、注意站位、了解方法、灵活...
大班个别化学习有效开展之我见--中国期刊网.摘要：大班个别化学习对于幼儿的未来发展有着至关重要的作用，这也是对当前素质教育的落实。.因此，笔者就大班个别化学习开展过程中存在的问题进行了分析，并就如何高效开展个别化学习提出了自身的看法...
科研论文：大班“个别化学习活动”之初探摘要：“个别化学习活动”是在根据二期课程理念“以幼儿发展为本”的基础上，产生试行的一种满足不同发展水平幼儿个别学习、探索、发展的一种新型活动样式。对于“个别化学习活动”的这一概念和具体的操作行为，每个幼
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在幼儿园中开展个别化学习活动有利于幼儿思维能力的发展，促进幼儿的全面成长。在对个别化学习活动进行设计时，要针对幼儿的心理特征，通过提高学习活动的趣味性来提高婴儿的兴趣。
浅谈教师在个别化学习活动中的支持与观察.docx,浅谈教师在个别化学习活动中的支持与观察摘要：个别化学习是二期课改中新颖的一种个体学习形式，在幼儿教育过程中及新的教育价值观引导下，这种能满足不同能力幼儿发展且有利于培养幼儿自主学习、自主探索的学习活动方式，将会逐渐占据...
一、归纳幼儿园讲述个别化材料投放存在的问题1.材料设计目标不明确个别化材料的设计和使用是运用多种手段为幼儿提供适宜的自主性学习材料，需要设定与讲述活动相关的目标，并创设情境引导幼儿自主学习。.但在调查中发现个别化材料投放简单无提示...
基于翻转课堂的个别化教学模式华南师范大学杨敏内容摘要:随着社会的快速发展和教育的日益进步，学生的个性越来越受到重视，但是当前学校为了应试教育，严重忽视了学生之间的个性差异，压抑了学生的个性发展，因此需要加以改革，探索有效发展学生个性的教学模式。
个别化学习与集体教学最大的不同在于，在个别化学习活动中，幼儿能自主选择活动内容，按自己现有发展水平进行自主学习。因此，我们在投放材料时，除了关注领域的均衡，还要注意分层分批逐步投放材料，凸显幼儿学习的主题核心经验，促进幼儿主题核心经验的获得。
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个别化学习与集体教学最大的不同在于，在个别化学习活动中，幼儿能自主选择活动内容，按自己现有发展水平进行自主学习。因此，我们在投放材料时，除了关注领域的均衡，还要注意分层分批逐步投放材料，凸显幼儿学习的主题核心经验，促进幼儿主题核心经验的获得。
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