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高中政治教学论文高中思想政治课研究性学习的实践与培养策略ww.dearedu（三）、研究性学习重视学生的自主体验和探究并不意味着放弃教师的指导，在政治课研究性学习中既要充分发挥学生的主体作用，更要充分发挥教师的主导作用。.由于中学生世界观...
本课题以国内外同一领域研究的成果为基点，以高中思想政治学科核心素养相关理论为依据，以新课程理念为指导，以社会实践为平台，以高中生思想政治学科核心素养的策略研究为重点，以我校为研究基地，以点带面开展研究，力争两年半的时间完成研究成果。
《高中政治教学中提升学生法治意识的实践性研究》开题报告（一）、课题研究的价值与国内外同一研究领域现状1．研究的价值（1）通过本课题的研究，个人层面来说，提升高中生法律意识和法律素质。培养法治信仰，敬畏恪守法律，认同亲近法律；涵养法治思维，依法衡量是非，维护权益...
俞丽芬，高中政治教师，课题成员，主要探索提高高中政治课堂有效教学的策略和撰写的论文和教学设计以及报告。第二阶段：课题实施阶段(2013年2月—2014年2月)第一、开展了一系列学习和研究课题的活动。
高中政治自主、合作、探究学习方式研究开题报告一、课题的背景分析（一）问题的提出《国家基础教育改革指导纲要》强调，课程应具有发展性，要着眼于学生的终身学习。要改变课程过于注重知识传授的影响，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会...
2016年6月，我校申报的《在高中思想政治课渗透社会主义核心价值观的实践》课题获批为2016年度合肥市市级教育科学规划课题（课题批准号：HJG16133）。本课题根据我校高中生在政治课堂上学习社会主义核心价值观情况的调查，从社会、学生...
高中政治小课题开结题报告.doc,高中政治小课题开结题报告高中政治小课题开结题报告篇一：《高中政治自主合作学习方法的研究》小课题结题报告“高中政治自主、合作学习方法的探究”课题结题报告一、课题的研究背景：《国家基础教育改革指导纲要》强调，课程应具有发展性，要着眼于...
高中政治课教学中教师情感因素分析韦晔绮论文2012.9省教育学会二等奖《高中政治课学生学习方式转变的研究》文献综述韦晔绮论文2012.12高中政治课探究式教学“整合性”的思考徐福亮论文
高中政治问题研究性学习总结报告高中政治问题研究性学习总结报告一、本课题简介概念的界定：探究学习是学生从未知到已知的自主探求的过程。在高中政治学科中学生探究自己身边感兴趣的现象，究其本质。通过收集各种信息，究其问题。
3.相关科目专业人士指导4.资料查阅这些元素是按照重要程度的顺序进行排列的，我将逐条进行详细说明。1.课题i）来源如何寻找合适的课题呢？首先合适意味着不能有人研究过，其次是以高中生的智力水平能完全理解（反例：量子力学，相对论）。
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本课题以国内外同一领域研究的成果为基点，以高中思想政治学科核心素养相关理论为依据，以新课程理念为指导，以社会实践为平台，以高中生思想政治学科核心素养的策略研究为重点，以我校为研究基地，以点带面开展研究，力争两年半的时间完成研究成果。
《高中政治教学中提升学生法治意识的实践性研究》开题报告（一）、课题研究的价值与国内外同一研究领域现状1．研究的价值（1）通过本课题的研究，个人层面来说，提升高中生法律意识和法律素质。培养法治信仰，敬畏恪守法律，认同亲近法律；涵养法治思维，依法衡量是非，维护权益...
俞丽芬，高中政治教师，课题成员，主要探索提高高中政治课堂有效教学的策略和撰写的论文和教学设计以及报告。第二阶段：课题实施阶段(2013年2月—2014年2月)第一、开展了一系列学习和研究课题的活动。
高中政治自主、合作、探究学习方式研究开题报告一、课题的背景分析（一）问题的提出《国家基础教育改革指导纲要》强调，课程应具有发展性，要着眼于学生的终身学习。要改变课程过于注重知识传授的影响，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会...
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3.相关科目专业人士指导4.资料查阅这些元素是按照重要程度的顺序进行排列的，我将逐条进行详细说明。1.课题i）来源如何寻找合适的课题呢？首先合适意味着不能有人研究过，其次是以高中生的智力水平能完全理解（反例：量子力学，相对论）。
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