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高中政治教学如何提高课堂效率摘要：【摘要】能够有效加强学生政治教育、培养学生政治素养最有效的场所就是课堂。而职业高中的根本目的就是为国家培育他们真正需要的高素质人才。而对于职业高中学生而言，政治教育必须引起足够的重视，因为大多数的学生…
教育学对高中政治教师的成长价值【摘要】在教育学科群中，教育学处于特殊的地位。从具有如此理论品性的学科中，高中政治教师可以学到什么？本文结合自己的实践，从教育学的特性分析、教育学对高中政治教师的成长意义上阐述和论证。
新课程理念下高中政治教学改革探究雷顺利摘要:在教育改革背景下，如何有效落实新课程的教育理念，是每一个教师都在思考的一个问题。从高中政治教学的角度来说，其高中政治学科作为高中教育体系的重要科目，不仅是学生获得正确政治思想教育的学科，同时也是落实德育教育的有效途径。
上海师范大学硕士学位论文第二章高中政治跨学科教学的意义16第二章高中政治跨学科教学的意义本人对人教版高中各科的教材进行了研究，通过研究发现，高中各科的教学内容都与政治课有着千丝万缕的联系，如，高中语文的古诗词与文学作品往往蕴含
教育学论文栏目文章包含（教育学原理、学前教育、小学教育、中学教育、高等教育、教育技术、教育改革、语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等相关教学论文），由于本页面篇幅有限，本站只展示部分，如没有您想要的文章，可通过本站【立即搜索】功能进行站内查找或...
[2]王颖《高中思想政治课实践活动资源的开发研究》2012年6月[3]徐敏《高中思想政治课课程资源的开发与利用》现代教育科学(中学教师)2011年06期[4]胡海燕《高中思想政治课程资源开发与利用研究》苏州大学2010年硕士论文
情境教学法是在教学过程中选取用于引导问题、刺激学生作答反应和完成特定任务的情境为依托,测试和反映学生思想政治学科核心素养的教学过程。情境可以应用在不同的教育活动中,应用于日常教育称为“课堂情境”,应用于考试中称为“试题情境”。
本文是一篇政治论文，笔者通过对中学与大学思想政治教育教学现象的分析发现，中学与大学在思想政治教育方面未做好承上启下的衔接工作。中学阶段主要表现在考核方式单一、教育内容忽视
如李宁硕士论文《高中生政治素养问题与对策研究》提出了“高中生的政治素养是要求高中学生在接受教育的过程中、在社会政治生活的影响下、在政治活动的参与中逐步学习政治知识，形成正确的政治立场，明确自己在政治生活中的权利和义务，培养参与政治活动
课题组成员石丽丽的论文《高中思想政治课加强公识教育的思考》发表于《教育学》杂志（2016.11）；课题组成员王强平老师的论文《构建课堂教学环节中的有效提问模型》获江苏省“五四杯”三等奖（2016.05）、论文《论情境法在思想政治课教学环节中的有效运用》常州市年会论文一等…
高中政治教学如何提高课堂效率摘要：【摘要】能够有效加强学生政治教育、培养学生政治素养最有效的场所就是课堂。而职业高中的根本目的就是为国家培育他们真正需要的高素质人才。而对于职业高中学生而言，政治教育必须引起足够的重视，因为大多数的学生…
教育学对高中政治教师的成长价值【摘要】在教育学科群中，教育学处于特殊的地位。从具有如此理论品性的学科中，高中政治教师可以学到什么？本文结合自己的实践，从教育学的特性分析、教育学对高中政治教师的成长意义上阐述和论证。
新课程理念下高中政治教学改革探究雷顺利摘要:在教育改革背景下，如何有效落实新课程的教育理念，是每一个教师都在思考的一个问题。从高中政治教学的角度来说，其高中政治学科作为高中教育体系的重要科目，不仅是学生获得正确政治思想教育的学科，同时也是落实德育教育的有效途径。
上海师范大学硕士学位论文第二章高中政治跨学科教学的意义16第二章高中政治跨学科教学的意义本人对人教版高中各科的教材进行了研究，通过研究发现，高中各科的教学内容都与政治课有着千丝万缕的联系，如，高中语文的古诗词与文学作品往往蕴含
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[2]王颖《高中思想政治课实践活动资源的开发研究》2012年6月[3]徐敏《高中思想政治课课程资源的开发与利用》现代教育科学(中学教师)2011年06期[4]胡海燕《高中思想政治课程资源开发与利用研究》苏州大学2010年硕士论文
情境教学法是在教学过程中选取用于引导问题、刺激学生作答反应和完成特定任务的情境为依托,测试和反映学生思想政治学科核心素养的教学过程。情境可以应用在不同的教育活动中,应用于日常教育称为“课堂情境”,应用于考试中称为“试题情境”。
本文是一篇政治论文，笔者通过对中学与大学思想政治教育教学现象的分析发现，中学与大学在思想政治教育方面未做好承上启下的衔接工作。中学阶段主要表现在考核方式单一、教育内容忽视
如李宁硕士论文《高中生政治素养问题与对策研究》提出了“高中生的政治素养是要求高中学生在接受教育的过程中、在社会政治生活的影响下、在政治活动的参与中逐步学习政治知识，形成正确的政治立场，明确自己在政治生活中的权利和义务，培养参与政治活动
课题组成员石丽丽的论文《高中思想政治课加强公识教育的思考》发表于《教育学》杂志（2016.11）；课题组成员王强平老师的论文《构建课堂教学环节中的有效提问模型》获江苏省“五四杯”三等奖（2016.05）、论文《论情境法在思想政治课教学环节中的有效运用》常州市年会论文一等…
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