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高中语文获奖微课教案.【篇1：中学语文获奖论文微课在高中语文诗歌鉴赏教.学中的运用】.中学语文获奖论文微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用.摘要：微课作为一种新型的教学方式，随着信息技术的普及以及移动通信设备的快速发展，其运用逐渐广泛...
高中语文课程的教学研究摘要：[摘要]目前微课程教学模式还处于探索期缺乏坚实的理论基础和实践经验在语文教学中的应用还不成熟存在高中语文教师对微课程的认识不足微课教学内容缺乏系统性高中语文微课程制作技术欠缺等问题高中学生对微课程教学模…
作者：欧阳鑫摘要：近些年来，随着我国新课程改革的不断深入，高中语文在各个学科中占有越来越重要的地位。并且伴随着互联网的逐渐普及，“互联网+”教育的模式也得到一定,《高中语文微课的教学设计研究》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
教师在教学过程中应当不断钻研、不断探索，积极寻找更为合理化、科学化、高效化的微课教学方法与手段，力争让高中语文教学整体质量和水平能够迈上一个新的台阶。参考文献：[1]王亚君.浅谈微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J].科技资讯，2020，
二、微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用意义.1.有利于调动学生的学习积极性.高中作为学生学习和成长中至关重要的转折阶段，在这一时期学生已经具备一定的自主学习意识，他们渴望得到教师的尊重和认可，因此在高中语文诗歌鉴赏教学中教师一定要改变...
高中语文《祝福》微课教学设计.语言建构与运用：通过朗诵与对比，提高对文学作品的鉴赏力。.思维发展与提升：理解祥林悲剧的根源。.审美鉴赏与创造：感知文学语言的魅力，从细节读出人物形象、心理。.文化传承与理解：认识到封建社会中夫权...
“微课”能够在高中语文教学中提高教师的课堂教学能力，因为教师可以“微课”资源中的名师课堂，学习适合自己的教学方法，并在实践中不断的提升自己的语文教学能力，此外“微课”还提供教学设计、课件、讲课方式、专家评价等服务，这对全方位提升教师的教学能力有重要作用。
摘要：“互联网+”人工智能+教育催生了混合学习、个性化学习等，推动着学科教学与信息技术的深度融合。微课因其短小精悍的特色而受到高中语文教师的青睐。在本文中，我将立足微课的内涵及在语文教学中的应用价值，从不同的阶段入手，介绍高中语文学科应用微课的策略。
在教学设计导入的过程中，教师既要重视落实基于核心素养高中语文教学课堂设计的实施，又要重视发展学生的自主学习能力，引导学生如何去学习，如何去解决课文中的问题，而不是像传统教学一样，一味的教，没有考虑到学生是否能接受教师所教授的知识。
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]张国征.新媒体环境下高中语文写作教学策略研究[D].山东师范大学,2019.[2]梁新然.高中语文…
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高中语文课程的教学研究摘要：[摘要]目前微课程教学模式还处于探索期缺乏坚实的理论基础和实践经验在语文教学中的应用还不成熟存在高中语文教师对微课程的认识不足微课教学内容缺乏系统性高中语文微课程制作技术欠缺等问题高中学生对微课程教学模…
作者：欧阳鑫摘要：近些年来，随着我国新课程改革的不断深入，高中语文在各个学科中占有越来越重要的地位。并且伴随着互联网的逐渐普及，“互联网+”教育的模式也得到一定,《高中语文微课的教学设计研究》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
教师在教学过程中应当不断钻研、不断探索，积极寻找更为合理化、科学化、高效化的微课教学方法与手段，力争让高中语文教学整体质量和水平能够迈上一个新的台阶。参考文献：[1]王亚君.浅谈微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J].科技资讯，2020，
二、微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用意义.1.有利于调动学生的学习积极性.高中作为学生学习和成长中至关重要的转折阶段，在这一时期学生已经具备一定的自主学习意识，他们渴望得到教师的尊重和认可，因此在高中语文诗歌鉴赏教学中教师一定要改变...
高中语文《祝福》微课教学设计.语言建构与运用：通过朗诵与对比，提高对文学作品的鉴赏力。.思维发展与提升：理解祥林悲剧的根源。.审美鉴赏与创造：感知文学语言的魅力，从细节读出人物形象、心理。.文化传承与理解：认识到封建社会中夫权...
“微课”能够在高中语文教学中提高教师的课堂教学能力，因为教师可以“微课”资源中的名师课堂，学习适合自己的教学方法，并在实践中不断的提升自己的语文教学能力，此外“微课”还提供教学设计、课件、讲课方式、专家评价等服务，这对全方位提升教师的教学能力有重要作用。
摘要：“互联网+”人工智能+教育催生了混合学习、个性化学习等，推动着学科教学与信息技术的深度融合。微课因其短小精悍的特色而受到高中语文教师的青睐。在本文中，我将立足微课的内涵及在语文教学中的应用价值，从不同的阶段入手，介绍高中语文学科应用微课的策略。
在教学设计导入的过程中，教师既要重视落实基于核心素养高中语文教学课堂设计的实施，又要重视发展学生的自主学习能力，引导学生如何去学习，如何去解决课文中的问题，而不是像传统教学一样，一味的教，没有考虑到学生是否能接受教师所教授的知识。
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