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一、完成了省级课题《高中音乐鉴赏质疑探究式教学研究》的研究总结阶段，于20xx年12月18日顺利结题。二、撰写论文《引入流行音乐促进音乐鉴赏质疑探究教学有效性的策略》在刊物《中华少年》上公开发表。
研究高中音乐教育对素质教育的影响论文摘要：高中对于一个人的一生而言有着十分重要的意义,在高中阶段,学好文化知识的同时,音乐教育也占据着重要的位置。音乐是传递情感的介质,通过音乐可以抒发情感、表达美好的期望。音乐有多种风格,无论哪一种风格都需要演奏者用心来创造或者演绎...
提供《教材的合理整合》主题研修成果文档免费下载，摘要:高中音乐课在高中阶段处于非常尴尬的地位。高中音乐课不仅内容多、难度大、课时少，而且还面临着随时被主科侵占的境况，那么学校留给我的授课时间就非常有限；因为高考的时候是不考音乐的，所以课堂上学生留给我的发挥空间也不...
：校本研修教师计划音乐本研修个人计教师校本研修心得体会教师个人校本培训计划依据《高坝店镇初级中学2015年度校本研修计划》，“聚焦高效课堂，转变教学模式”的校本研修主题，紧紧围绕音乐课程标准，以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手，使校本研修成为实现学校发展目标...
音乐“名师工作室”研修方案.doc,“名师工作室”研修方案一、指导思想以义乌市教育系统名师工作室管理办法为指导，以业务能力提升为重点，以课堂教学研究为主攻，以课题研究为手段，按照“培训—实践—反思—提高”的原则，通过多种途径，强化教师专业发展的意识，主动寻找各种学习...
2019音乐教师个人研修计划【#工作计划#导语】个人计划，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具。个人计划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来。本文《2019音乐教师个人研修计划》由®无忧考网为您整理，仅供...
202008年普通高中课程改革音乐学科课程简报创刊号2008千万里，我们追寻着你千万句，我们品读着你千万颗心，我们牵挂着你千万双手，我们牵在一起——课标引言普通高中音乐课程与九年义务教育阶段的音乐或艺术课程相衔接，是高中阶段实施美育的重要途径，是面向全体学生的必修课程。
中国教师站(cn-teacher)是专业服务于教师的信息平台，全力为中国中小学教师提供服务，第一时间发布教师范文、教师资格考试、教师招聘、特岗教师、教师职称评审等信息；并免费提供教案、课件、试题、学生作文、教育论文等资源下载。
此外，承担了2008—2010年教育部高中音乐新课程远程研修培训课程；2010年国培计划（中学音乐教师培训课程）、西部农村中小学农村音乐教师培训课程、国培计划（小学音乐教师培训课程）2008—2011山东省高中音乐新课程远程研修培训课程；2011
指向高中学科核心素养的大单元教学设计研究.开题报告.常州市第三中学邓勤蒋霞.一、课题的提出和研究背景.（一）理论引领.《普通高中课程方案和各学科课程标准（2017年版）》中指出，进一步精选学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构...
一、完成了省级课题《高中音乐鉴赏质疑探究式教学研究》的研究总结阶段，于20xx年12月18日顺利结题。二、撰写论文《引入流行音乐促进音乐鉴赏质疑探究教学有效性的策略》在刊物《中华少年》上公开发表。
研究高中音乐教育对素质教育的影响论文摘要：高中对于一个人的一生而言有着十分重要的意义,在高中阶段,学好文化知识的同时,音乐教育也占据着重要的位置。音乐是传递情感的介质,通过音乐可以抒发情感、表达美好的期望。音乐有多种风格,无论哪一种风格都需要演奏者用心来创造或者演绎...
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：校本研修教师计划音乐本研修个人计教师校本研修心得体会教师个人校本培训计划依据《高坝店镇初级中学2015年度校本研修计划》，“聚焦高效课堂，转变教学模式”的校本研修主题，紧紧围绕音乐课程标准，以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手，使校本研修成为实现学校发展目标...
音乐“名师工作室”研修方案.doc,“名师工作室”研修方案一、指导思想以义乌市教育系统名师工作室管理办法为指导，以业务能力提升为重点，以课堂教学研究为主攻，以课题研究为手段，按照“培训—实践—反思—提高”的原则，通过多种途径，强化教师专业发展的意识，主动寻找各种学习...
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202008年普通高中课程改革音乐学科课程简报创刊号2008千万里，我们追寻着你千万句，我们品读着你千万颗心，我们牵挂着你千万双手，我们牵在一起——课标引言普通高中音乐课程与九年义务教育阶段的音乐或艺术课程相衔接，是高中阶段实施美育的重要途径，是面向全体学生的必修课程。
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此外，承担了2008—2010年教育部高中音乐新课程远程研修培训课程；2010年国培计划（中学音乐教师培训课程）、西部农村中小学农村音乐教师培训课程、国培计划（小学音乐教师培训课程）2008—2011山东省高中音乐新课程远程研修培训课程；2011
指向高中学科核心素养的大单元教学设计研究.开题报告.常州市第三中学邓勤蒋霞.一、课题的提出和研究背景.（一）理论引领.《普通高中课程方案和各学科课程标准（2017年版）》中指出，进一步精选学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构...
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