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根据《普通高中音乐课程标准（2017年版）》，课程结构由2003年版音乐课程标准规定的“1必修（音乐鉴赏）+5选修（五个模块任选）”模式，变为“6必修+6选择性必修+选修”模式。课程数量成倍增加，课程内容也有了较大拓展，下表是修订前后变化情…
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笔者从实际的音乐教学出发,发现问题并提出高中音乐鉴赏课教学如何有效实施。通过对其背景、现状及意义等研究,论证了此次研究的意义与必要性。第二部分：本论。这一部分为论文的主体,笔者通过四个部分来阐述：1、首先是概念的界定,对“有效教学”、“音乐
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