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高中思想政治课程教学的个性实施中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1003-9082（2015）07-0279-01引言高中思想政治课程是高中的一门必修课程，在思想政治的学习之中帮助学生们树立正确的人生三观，提高学生们的整体思想素质，对于马克思主义观点进行传授与讲解提高学生们的政治思想认识...
高中思想政治课程具有较强的综合性，在教学活动当中教师要向学生反映最新的理论成果，从立体化的角度出发来呈现学习内容。在这样的背景下，学习内容实现了由单维向的转变，展现出了思想性与知识性的双重特征。
高中思想政治课教学中问题设置的有效策略摘要：摘要：随着教育理念的不断革新以及社会的不断发展，学校给予思想政治这门课程更多的重视，思想政治课程不仅能引导学生树立正确的三观，还能增强学生的爱国意识以及自身责任感。问题设置教…
浅谈高中思想政治课教学方法探讨论文关键词:思想政治教学模式传统教学教育理念教学方文摘要:传统的高中思想政治课教学方法基本上是教师“满堂灌”，不给学生充分的主动学习和消化时间，这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背，失去了学习政治的兴趣。
高中政治课堂教学论文(4篇)第一篇：高中政治新课改一、学生的主体作用的发挥不能挤占舞台的全部虽然发挥学生的主体作用是新课程改革的重要牵引力，在教学实践中是重点强化和发展的发面，但光有主角，没有配角的剧目是“耍单枪”式的无味演出，主角感受不到自身的地位、价值，自身...
高中政治教学论文：谈高中思想政治科学法指导wwdearedu纷阻击腻根据教材编写的指导思想指导学习法。课程标准的颁布实施实现了教材观的更新，确立了着眼于素质教育，以塑造学生健全人格为目标的崭新教材观。
高中政治教学论文高中思想政治新课程教学渗透社会责任感教育初探wwdearedu恰当的教育方法有利于提高教学效率，要提高高中政治新课程教学渗透社会责任感教育的实效性，可以从“知、情、意、行”四方面着手，采取一系列的方式方法晓之以理、提高
高中思想政治课教学语言艺术探讨——以延安市宝塔区某中学为例.本文是一篇教学论文，本研究通过问卷调查和实地观察的方式，发现当前高中思想政治课教学语言使用不贴近学生的实际、照本宣科，语言罗嗦，逻辑性不强，科学性有待提升；思想政治教师不...
普通高中思想政治课程标准基本理念部分指出：“通过议题的引入、引导和讨论，推动教师转变教学方式，使教学在师生互动、开放民主的氛围中进行。.”议题这种教学方式本身的引入、引导和讨能，带给政治教师新的思考和挑战，一直在尝试和践行它所...
在学科教学中渗透心理健康教育是开展学生心理健康教育的一条重要途径，作为教师要结合教学实际塑造学生的健康人格，培养学生良好的心理品质。我从教学实践出发，充分利用教材中的心理健康教育素材，探讨高中思想政治课教学中渗透心理健康教育的主要做法及应注意的问题。
高中思想政治课程教学的个性实施中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1003-9082（2015）07-0279-01引言高中思想政治课程是高中的一门必修课程，在思想政治的学习之中帮助学生们树立正确的人生三观，提高学生们的整体思想素质，对于马克思主义观点进行传授与讲解提高学生们的政治思想认识...
高中思想政治课程具有较强的综合性，在教学活动当中教师要向学生反映最新的理论成果，从立体化的角度出发来呈现学习内容。在这样的背景下，学习内容实现了由单维向的转变，展现出了思想性与知识性的双重特征。
高中思想政治课教学中问题设置的有效策略摘要：摘要：随着教育理念的不断革新以及社会的不断发展，学校给予思想政治这门课程更多的重视，思想政治课程不仅能引导学生树立正确的三观，还能增强学生的爱国意识以及自身责任感。问题设置教…
浅谈高中思想政治课教学方法探讨论文关键词:思想政治教学模式传统教学教育理念教学方文摘要:传统的高中思想政治课教学方法基本上是教师“满堂灌”，不给学生充分的主动学习和消化时间，这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背，失去了学习政治的兴趣。
高中政治课堂教学论文(4篇)第一篇：高中政治新课改一、学生的主体作用的发挥不能挤占舞台的全部虽然发挥学生的主体作用是新课程改革的重要牵引力，在教学实践中是重点强化和发展的发面，但光有主角，没有配角的剧目是“耍单枪”式的无味演出，主角感受不到自身的地位、价值，自身...
高中政治教学论文：谈高中思想政治科学法指导wwdearedu纷阻击腻根据教材编写的指导思想指导学习法。课程标准的颁布实施实现了教材观的更新，确立了着眼于素质教育，以塑造学生健全人格为目标的崭新教材观。
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普通高中思想政治课程标准基本理念部分指出：“通过议题的引入、引导和讨论，推动教师转变教学方式，使教学在师生互动、开放民主的氛围中进行。.”议题这种教学方式本身的引入、引导和讨能，带给政治教师新的思考和挑战，一直在尝试和践行它所...
在学科教学中渗透心理健康教育是开展学生心理健康教育的一条重要途径，作为教师要结合教学实际塑造学生的健康人格，培养学生良好的心理品质。我从教学实践出发，充分利用教材中的心理健康教育素材，探讨高中思想政治课教学中渗透心理健康教育的主要做法及应注意的问题。
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