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浙江师范大学2009级教育硕士论文高中生数算错误的成因分析及对策AnalysisSeniorHighSchoolStudentsMathematicalOperations浙江师范大学数理与信息工程学院201高中生数算错误的成因分析及对策摘要只要有问题存在，就有数学存在，数算就存在。
高中数学中三角函数解题错误的成因分析及解决方法--中国期刊网.刘泽勇.湖南省醴陵第一中学.摘要：本文总结了高中三角函数学生的易错点，并对于这些易错点进行分析：部分学生对于三角函数的概念理解不清，在解题中忽略三角函数的题目隐含条件，并且...
高中数学易错题集的开发与利用.【摘要】：数学习题有着非常重要的作用,它可以帮助学生巩固加深所学知识,帮助教师了解学生对数学知识、解题技能和解题方法等的掌握和运用情况。.受认知结构、认知水平、解题能力等因素的影响,学生在解题中出现错误是...
提供“向量”学习中的易错点及成因剖析文档免费下载，摘要:46中学数学月刊21年第2期01“向量’习中的易错点及成因剖析’学徐开(苏省苏州大学附属中学250)江106高中阶段“向量”的教学内容包括平面向量和空间向量两个部分.于向量将数和形完美结由类似地，个非零向量n和b的夹角0是钝角两的充要...
高中学生数学思维障碍的成因及突破用心爱心专心118号编辑高中学生数学思维障碍的成因及突破沈新权（嘉兴一中）论文摘要：如何减轻学生学习数学的负担？如何提高我们高中数学教学的实效…
高中学生数学思维障碍的成因及突破沈新权（嘉兴一中）论文摘要：如何减轻学生学习数学的负担？如何提高我们高中数学教学的实效性？本文通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析，以起到抛砖引玉的作用。
太仓市“十五”重点教育科研课题《普通高中数学“学困生”成因分析及对策研究》结题报告1.学生升入普高后，数学学习两极分化日益加剧。这样不论从高考角度还是从素质教育角度，如何提升普高段学生数学综合学力打破数学分化瓶颈，探索分化成因及对策，成为迫切需要解决的问题。
通过易错题成因分析，将会让教师更加了解学生学习实际情况，从而找到有效的应对措施。笔者结合多年的教学经验，针对初中数学易错题的成因以及相应的教学策略进行深入地分析与研究，现综述如下。一、初中数学易错题的成因分析（一）概念理解错误
因此，加强高中物理学习困难成因的分析研究力度，了解高中生在学习不同阶段物理知识的过程中遇到的难题，为改革创新高中物理教学模式以及实现高中物理教学目标提供了更多参考信息。一、高中物理学习困难的成因分析1.1畏难，心理压力较大
六年级的数学教学中易错点很多，通过笔者的观察发现，学生在应用题、几何题、分数及小数运算题等知识点中均易出错。为了防止学生在练习或者考试过程中多次在易错点上出错，提前进行适当的干预确有必要。一、小学数学易错题产生的成因分析
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高中数学易错题集的开发与利用.【摘要】：数学习题有着非常重要的作用,它可以帮助学生巩固加深所学知识,帮助教师了解学生对数学知识、解题技能和解题方法等的掌握和运用情况。.受认知结构、认知水平、解题能力等因素的影响,学生在解题中出现错误是...
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太仓市“十五”重点教育科研课题《普通高中数学“学困生”成因分析及对策研究》结题报告1.学生升入普高后，数学学习两极分化日益加剧。这样不论从高考角度还是从素质教育角度，如何提升普高段学生数学综合学力打破数学分化瓶颈，探索分化成因及对策，成为迫切需要解决的问题。
通过易错题成因分析，将会让教师更加了解学生学习实际情况，从而找到有效的应对措施。笔者结合多年的教学经验，针对初中数学易错题的成因以及相应的教学策略进行深入地分析与研究，现综述如下。一、初中数学易错题的成因分析（一）概念理解错误
因此，加强高中物理学习困难成因的分析研究力度，了解高中生在学习不同阶段物理知识的过程中遇到的难题，为改革创新高中物理教学模式以及实现高中物理教学目标提供了更多参考信息。一、高中物理学习困难的成因分析1.1畏难，心理压力较大
六年级的数学教学中易错点很多，通过笔者的观察发现，学生在应用题、几何题、分数及小数运算题等知识点中均易出错。为了防止学生在练习或者考试过程中多次在易错点上出错，提前进行适当的干预确有必要。一、小学数学易错题产生的成因分析
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