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实践经验表明，数学错题的管理涉及有效性问题，而要保证数学错题管理的有效性，要保证学生建议品格培养的有效性，就必须弄清楚学生在数学过程中出错的现状以及真实原因，这样才能寻找到有效的错题管理策略，从而保证坚毅品格的养成.高中生数学错题...
在保证利用错题本锻炼自己理性逻辑思维的同时，能够有利于提高学生的数学学习成绩，为学生的日后学习打下良好基础。参考文献：[1]白珊.高中数学错题集的建立与应用研究[D].延安大学,2016.[2]许晓莲.高中数学作业有效性问题研究[D].华中师范大学,2015.
因此，本文尝试利用思维导图这一工具来辅助学生进行错题管理，学生在学习过程通过思维导图来培养发散思维，进而建构数学知识体系。.2、研究意义错题管理是一种学生自主进行有效数学学习的策略，其可使学生脱离单纯依靠机械被动学习的方式进行...
1、《利用数学错题资源提高学生解题能力的实践研究》曲秀丽2011.42、《对学生数学解题中反复出错原因的反思》殷瑾2014.53、《高中错题订正与收集的研究》王芳20124、《数学学习中错题管理与有效学习》郭熙汉2009.12
《高中数学有效教学研究》课题中期报告山东省曹县第一中学徐清本课题自2016年1月经教育部总课题组立项以来，从曹县一中学生特点出发，从高中数学中存在的问题、有效教学的内涵、原则等…
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊摘要：心理学家桑代克有提到过：“尝试与错误是学习的基本形式。”错误可谓是正确的先导，也是通向成功的阶梯，在初中数学教学过程中，学生出现错题可谓是十分常见的事情，而教师如何正确处理、利用错题资源才是初中生...
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]陈婉清.高中数学中“隐性知识”的教学案例研究[D].河南大学,2020.[2]李凤娇.PCK视角…
因此，如何有效利用学生在数学学习中的错题，提高学生的学习效果，促进教师的教，非常值得研究。基于上述原因，我决定尝试开展“小学生数学作业常见错例分析研究”这一课题。根据小学生学习数学的特点，通过师生共同记录错例、分析...
三、信息技术如何与高中数学课堂有效融合的策略1.注重教学设计。课程设计是教师的主要工作，教师在高中数学教学中，首先要进行课程教学的大致规划，重点关注学习中的难点问题，再进一步细化教学工作，了解的学生数学学习能力状况，制定符合学生的数学教学计划。
对于高中而言，需要每天规划好什么时间段该去做什么学习任务，并设置奖惩，按照规划坚决实行。利用碎片化时间：根本原理是将时间的利用单位最小化，同时将任务的匹配最小化，从而使得小单位的时间得到有效利用，成为有效时间。
实践经验表明，数学错题的管理涉及有效性问题，而要保证数学错题管理的有效性，要保证学生建议品格培养的有效性，就必须弄清楚学生在数学过程中出错的现状以及真实原因，这样才能寻找到有效的错题管理策略，从而保证坚毅品格的养成.高中生数学错题...
在保证利用错题本锻炼自己理性逻辑思维的同时，能够有利于提高学生的数学学习成绩，为学生的日后学习打下良好基础。参考文献：[1]白珊.高中数学错题集的建立与应用研究[D].延安大学,2016.[2]许晓莲.高中数学作业有效性问题研究[D].华中师范大学,2015.
因此，本文尝试利用思维导图这一工具来辅助学生进行错题管理，学生在学习过程通过思维导图来培养发散思维，进而建构数学知识体系。.2、研究意义错题管理是一种学生自主进行有效数学学习的策略，其可使学生脱离单纯依靠机械被动学习的方式进行...
1、《利用数学错题资源提高学生解题能力的实践研究》曲秀丽2011.42、《对学生数学解题中反复出错原因的反思》殷瑾2014.53、《高中错题订正与收集的研究》王芳20124、《数学学习中错题管理与有效学习》郭熙汉2009.12
《高中数学有效教学研究》课题中期报告山东省曹县第一中学徐清本课题自2016年1月经教育部总课题组立项以来，从曹县一中学生特点出发，从高中数学中存在的问题、有效教学的内涵、原则等…
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因此，如何有效利用学生在数学学习中的错题，提高学生的学习效果，促进教师的教，非常值得研究。基于上述原因，我决定尝试开展“小学生数学作业常见错例分析研究”这一课题。根据小学生学习数学的特点，通过师生共同记录错例、分析...
三、信息技术如何与高中数学课堂有效融合的策略1.注重教学设计。课程设计是教师的主要工作，教师在高中数学教学中，首先要进行课程教学的大致规划，重点关注学习中的难点问题，再进一步细化教学工作，了解的学生数学学习能力状况，制定符合学生的数学教学计划。
对于高中而言，需要每天规划好什么时间段该去做什么学习任务，并设置奖惩，按照规划坚决实行。利用碎片化时间：根本原理是将时间的利用单位最小化，同时将任务的匹配最小化，从而使得小单位的时间得到有效利用，成为有效时间。
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