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核心素养视角下的高中生物学深度学习策略.[摘要]深度学习是发展学生核心素养的有效途径，高中生物学教学中教师应注重引导学生进行深度学习。.文章以“种群数量的变化”的教学为例，尝试从创设真实情境、进行有效设问、开展小组讨论、设置实践任务四...
在这样的社会背景下，通过对高中生物学学习现状的调查分析，找到影响我国现阶段高中生物学教育质量提高的主客观原因，提出相应的解决策略，一方面可以弥补生物学教育研究领域中有关高中生物学学习方面的不足，另一方面还有助于我国新世纪高中生物...
高中生物教学论文：学好高中生物的“八字策略”dearedu7.学会“纠”高中生物教学论文：学好高中生物的“八字策略”dearedu论是平时的学习还是高考复习，测试总少不了，那么当老师批阅后的试卷发下来后，我们怎么办？
基于学科核心素养的高中生物学课堂教学策略研究--中国期刊网.梁清.广西梧州市岑溪市教育科学研究所543200.摘要：在当前社会大环境下，我国愈加重视生物与科技。.就高中教学工作而言，生物在其中具有重要地位，发挥着不可或缺的作用。.与此同时，在...
对于高中生物教学实践来说，在教育教学的过程之中，教师需要注重探究性学习策略和方法的有效应用，关注学生在自主学习和实践中的真实情况，积极倡导探究性学习策略。
高中生物教学论文新课程背景下高中生物有效课堂教学的策略人教版WWW.DEAREDU.教师只有明确教学目标，深入的理解、研究和挖掘教材中所提供的丰富信息资源，把握教材知识结构的层次性和整体性才能合理、有效地使用好教材，并在此基础上创造性地使用好...
高中生物教学与合作学习策略合作学习作为一种教学策略起源于20世纪70年代的美国。在80年代中期,合作学习理论渐近成熟并在发逸国家的中小学的学科教学活动中得到了颇为广泛的应用。
关键词：高中生物;核心素养;教学策略;一、学科核心素养的界定生物学核心素养是指学生在接受生物学教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观念、必备品格和关键能力，是学生通过学习生物学内化的带有生物...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊摘要：随着素质教育的不断落实，高中生物新课程标准明确指出：学生是课堂学习的主体，教师要以促进学生得以全面发展为目标，在实际教学中，除了要教授学生一些重要的理论知识以外，也要注重培养学生的核心素养。
关键词：高中生物核心概念教学策略高中生物学必修教材中比较重要的概念约有四百五十个，快速准确地理解这些概念是学生学习生物的基础。但是在很多情况下学生对某些核心概念理解模糊，给后来的学习带来很大的障碍。
核心素养视角下的高中生物学深度学习策略.[摘要]深度学习是发展学生核心素养的有效途径，高中生物学教学中教师应注重引导学生进行深度学习。.文章以“种群数量的变化”的教学为例，尝试从创设真实情境、进行有效设问、开展小组讨论、设置实践任务四...
在这样的社会背景下，通过对高中生物学学习现状的调查分析，找到影响我国现阶段高中生物学教育质量提高的主客观原因，提出相应的解决策略，一方面可以弥补生物学教育研究领域中有关高中生物学学习方面的不足，另一方面还有助于我国新世纪高中生物...
高中生物教学论文：学好高中生物的“八字策略”dearedu7.学会“纠”高中生物教学论文：学好高中生物的“八字策略”dearedu论是平时的学习还是高考复习，测试总少不了，那么当老师批阅后的试卷发下来后，我们怎么办？
基于学科核心素养的高中生物学课堂教学策略研究--中国期刊网.梁清.广西梧州市岑溪市教育科学研究所543200.摘要：在当前社会大环境下，我国愈加重视生物与科技。.就高中教学工作而言，生物在其中具有重要地位，发挥着不可或缺的作用。.与此同时，在...
对于高中生物教学实践来说，在教育教学的过程之中，教师需要注重探究性学习策略和方法的有效应用，关注学生在自主学习和实践中的真实情况，积极倡导探究性学习策略。
高中生物教学论文新课程背景下高中生物有效课堂教学的策略人教版WWW.DEAREDU.教师只有明确教学目标，深入的理解、研究和挖掘教材中所提供的丰富信息资源，把握教材知识结构的层次性和整体性才能合理、有效地使用好教材，并在此基础上创造性地使用好...
高中生物教学与合作学习策略合作学习作为一种教学策略起源于20世纪70年代的美国。在80年代中期,合作学习理论渐近成熟并在发逸国家的中小学的学科教学活动中得到了颇为广泛的应用。
关键词：高中生物;核心素养;教学策略;一、学科核心素养的界定生物学核心素养是指学生在接受生物学教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观念、必备品格和关键能力，是学生通过学习生物学内化的带有生物...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊摘要：随着素质教育的不断落实，高中生物新课程标准明确指出：学生是课堂学习的主体，教师要以促进学生得以全面发展为目标，在实际教学中，除了要教授学生一些重要的理论知识以外，也要注重培养学生的核心素养。
关键词：高中生物核心概念教学策略高中生物学必修教材中比较重要的概念约有四百五十个，快速准确地理解这些概念是学生学习生物的基础。但是在很多情况下学生对某些核心概念理解模糊，给后来的学习带来很大的障碍。
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