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篇一：浅谈初中生英语学习策略龙源期刊网浅谈初中生英语学习策略作者：丁慨来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2013年第16期摘要：培养初中生良好的英语学习策略不仅有利于学生把握学习方向，提高学习效率，而且有助于他们形成自主性学习的能力，,浅谈初中生英语学习策略培养
基于影响学习策略的因素、初中英语词汇教学和初中生英语词汇学习的现状,本研究以图们市第三中学8年级两个平行班学生70人(各班35人)为研究对象,经过为期32周的教学实验,对实验班进行基于认知策略的教学…
初中生英语学习诸策略与学习成绩的关联性研究,教学,学习策略,学习成绩。本研究通过对初中三年级学生学习策略的使用现状进行调查与分析,了解到学生的学习成绩直接反映了学习策略的使用情况。本文共...
为了考察初中生英语口语焦虑、语言学习策略之间的相关关系，本研究以口语焦虑问卷和学习策略问卷的各维度为变量作相关分析。由表6.1可知，初中生英语学习策略与其各个维度达到显著的正相关，相关系数在0.663—0.900之间；而初中生口语焦虑与英语学习策略之间相关达到了显著水平，呈显著...
激发初中生英语学习兴趣策略研究与实践--中国期刊网.郭先清.晋城市第四中学校，山西晋城048000.摘要：兴趣是最好的老师，根据初中生年龄特点分析，激发英语学习兴趣是关键。.笔者在长期的英语教学研究与实践中发现：以理启趣、以情激趣、以评促趣...
第四节相关概念的界定本论文研究的是初中生英语词汇学习策略使用的现状问题，所以本论文涉及的概念主要有语言学习策略，英语词汇学习策略。一、语言学习策略学习策略作为概念早在20世纪50年代就出现了，但关于学习策略概念的界定很多，至今还没有一个为大家所公认的定义。
论文编辑中知乎里发布的文章为论文范文文献！看清楚。1人赞同了该文章...3提升初中英语课堂学生自主学习能力的策略3.1教师要明确新课改对学生学习方式进行转变当前新课改下初中英语学习方式正在进行着真正的改变,那么改变的过程...
[2]李想.初中生英语口语学习App应用现状及设计策略研究[D].北京工业大学,2018.[3]苏恋念.初中生英语口语焦虑与语言学习策略的相关性研究[D].重庆师范大学,2017.[4]方英之.农村初中生英语口语交际害羞心理的调查研究[D].广西师范大学,2019.
只有英语教师适时地改进自己的词汇教学策略，才能引导学生在词汇学习方面有所提高，进而促进教师自己的教学。网站地图原创论文网,覆盖经济,法律,医学,建筑,艺术等800余专业,提供60万篇论文资料免费参考论文辅导...
学习策略能帮助学生调整的学习过程和改善学习的方法，增强学习自信心，进而提高教学质量。目前初中生在学习词汇过程中，存在着缺乏元认知意识、认知策略使用单一刻板、较少运用情感策略的问题。因此如何通过学习策略来习得英语词汇,提高词汇学习的效率
篇一：浅谈初中生英语学习策略龙源期刊网浅谈初中生英语学习策略作者：丁慨来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2013年第16期摘要：培养初中生良好的英语学习策略不仅有利于学生把握学习方向，提高学习效率，而且有助于他们形成自主性学习的能力，,浅谈初中生英语学习策略培养
基于影响学习策略的因素、初中英语词汇教学和初中生英语词汇学习的现状,本研究以图们市第三中学8年级两个平行班学生70人(各班35人)为研究对象,经过为期32周的教学实验,对实验班进行基于认知策略的教学…
初中生英语学习诸策略与学习成绩的关联性研究,教学,学习策略,学习成绩。本研究通过对初中三年级学生学习策略的使用现状进行调查与分析,了解到学生的学习成绩直接反映了学习策略的使用情况。本文共...
为了考察初中生英语口语焦虑、语言学习策略之间的相关关系，本研究以口语焦虑问卷和学习策略问卷的各维度为变量作相关分析。由表6.1可知，初中生英语学习策略与其各个维度达到显著的正相关，相关系数在0.663—0.900之间；而初中生口语焦虑与英语学习策略之间相关达到了显著水平，呈显著...
激发初中生英语学习兴趣策略研究与实践--中国期刊网.郭先清.晋城市第四中学校，山西晋城048000.摘要：兴趣是最好的老师，根据初中生年龄特点分析，激发英语学习兴趣是关键。.笔者在长期的英语教学研究与实践中发现：以理启趣、以情激趣、以评促趣...
第四节相关概念的界定本论文研究的是初中生英语词汇学习策略使用的现状问题，所以本论文涉及的概念主要有语言学习策略，英语词汇学习策略。一、语言学习策略学习策略作为概念早在20世纪50年代就出现了，但关于学习策略概念的界定很多，至今还没有一个为大家所公认的定义。
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[2]李想.初中生英语口语学习App应用现状及设计策略研究[D].北京工业大学,2018.[3]苏恋念.初中生英语口语焦虑与语言学习策略的相关性研究[D].重庆师范大学,2017.[4]方英之.农村初中生英语口语交际害羞心理的调查研究[D].广西师范大学,2019.
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学习策略能帮助学生调整的学习过程和改善学习的方法，增强学习自信心，进而提高教学质量。目前初中生在学习词汇过程中，存在着缺乏元认知意识、认知策略使用单一刻板、较少运用情感策略的问题。因此如何通过学习策略来习得英语词汇,提高词汇学习的效率
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