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高一生物教学论文高一生物学情分析及高效教学策略.doc,东莞市2012年中学生物教学研究会年会论文标题高一生物学情分析及高效教学策略作者姓名：冯玉香作者单位：东莞市第四高级中学编号东莞市2012年中学生物教学研究会年会论文高一生物学情分析及高效教学策略摘要：进行高效教学...
关键词：高中生物新课程改革课堂教学学情分析中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1003-9082（2017）01-0181-01随着社会的发展，学校教育教学的重点也渐渐发生了变化，越来越强调对学生综合素质的培养，逐渐重视并强调学生的个性并使其
学情分析工具和方法建议和目的、内容相结合，合适即可，不用过份追求高大上的技术应用。例如，为了解学生的已有知识基础，教师在新课讲授前可运用在线问卷工具设计调查问卷，通过QQ、微信、晓黑板等即时沟通工具组织学生填写问卷，快速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而改进...
基于生物学学科核心素养的情境作业设计与实践.【摘要】情境化的书面作业和非书面作业有助于提升学生的科学思维和科学探究能力，进而形成生物学学科核心素养。.以课程标准和教学基本要求为指导，依据教学目标，结合学生的前概念和认知能力，开发多元...
高中新课程改革中，许多专家都在强境创设的必要性。《普通高中生物学课程标准》（2017年版）中提到：生物学学科核心素养是学生在生物学课程学习过程中逐渐发展起来的，在解决真实情境中的实际问题时所表现出来的价值观念、必备品格和关键
高中生物植物的激素调节教学设计高中生物植物的激素调节教学设计：第1节植物的激素调节教学目标知识目标：通过教学活动使学生知道植物感性运动和向性运动的现象；知道科学家研究认识生长素的过程；知道生长素的生理...
生物学是高中阶段的基础学科之一，也具备是紧切联系学生的生活实际特点的一门学科。生物学科知识可普遍应用于生活的各方面，如生活中的饮食、健康、环境保护等方面的问题都可以用所学知识加以解答。但是在近几年的家教和实习中，通过...
4．研究内容所在学段如果以研究所关注的学段来分析转载的论文，2010年，研究高中生物教育教学领域的论文有95篇，占转载总数的74.8%；研究初中的有21篇（占16.5%）；研究不限定于高中或初中，而是笼统地研究整个中学或解读生物学教育教学的有11篇（占8.7%）。
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]黄建萍.基于学科大概念的生物单元教学设计研究[D].南昌大学,2020.[2]尹腾骐.STSE教育在高中…
摘要高中生物实验“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”一节中，采用基于核心素养下的高中生物实验拓展式教学模式，通过引导学生积极参与，在教师的启发和引导下以教师为主导，学生为主体，在提升学生的生物核心素养方有一定的作用。
高一生物教学论文高一生物学情分析及高效教学策略.doc,东莞市2012年中学生物教学研究会年会论文标题高一生物学情分析及高效教学策略作者姓名：冯玉香作者单位：东莞市第四高级中学编号东莞市2012年中学生物教学研究会年会论文高一生物学情分析及高效教学策略摘要：进行高效教学...
关键词：高中生物新课程改革课堂教学学情分析中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1003-9082（2017）01-0181-01随着社会的发展，学校教育教学的重点也渐渐发生了变化，越来越强调对学生综合素质的培养，逐渐重视并强调学生的个性并使其
学情分析工具和方法建议和目的、内容相结合，合适即可，不用过份追求高大上的技术应用。例如，为了解学生的已有知识基础，教师在新课讲授前可运用在线问卷工具设计调查问卷，通过QQ、微信、晓黑板等即时沟通工具组织学生填写问卷，快速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而改进...
基于生物学学科核心素养的情境作业设计与实践.【摘要】情境化的书面作业和非书面作业有助于提升学生的科学思维和科学探究能力，进而形成生物学学科核心素养。.以课程标准和教学基本要求为指导，依据教学目标，结合学生的前概念和认知能力，开发多元...
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4．研究内容所在学段如果以研究所关注的学段来分析转载的论文，2010年，研究高中生物教育教学领域的论文有95篇，占转载总数的74.8%；研究初中的有21篇（占16.5%）；研究不限定于高中或初中，而是笼统地研究整个中学或解读生物学教育教学的有11篇（占8.7%）。
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摘要高中生物实验“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”一节中，采用基于核心素养下的高中生物实验拓展式教学模式，通过引导学生积极参与，在教师的启发和引导下以教师为主导，学生为主体，在提升学生的生物核心素养方有一定的作用。
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