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高中生物教学中渗透职业生涯教育的探索[J].中小学心理健康教育,2017,000(013):37-39.[2]冯瑶琼.高中生物教学中渗透职业生涯教育的必要性及对策研究[J].中学生物教学,2016(12):24-26.[3]刘楠.新高考背景下高中生物教学中渗透职业生涯教育的资源包的设计
高中生物教学中实施STSE教育的研究.王雪苹.【摘要】：社会和科技的发展、国家对科学素养的强烈呼唤、科学教育课程的改革潮流以及我国基础教育课程的改革使得STSE教育应运而生。.STSE是科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)、环境(Environment)的英文...
高中生物教学中的人文教育渗透叶婷婷.发布时间：2021/8/13来源：《教学与研究》2021年8月上作者：叶婷婷.[导读]通过初中阶段的学习，学生已经形成了一定的学科认识与学习习惯，对于生物学科也形成了一定的情感感受。.九江市柴桑区第一中学叶婷婷...
本文是一篇教育论文，笔者认为高中生物学中的一些知识与营养健康知识联系密切，研究者在近半年的营养健康教育渗透的实践研究中，通过新课、习题课、实验课方式将营养健康教育与生物学教学结合，教学中坚持启发性、理论联系实际等原则，采用问题式及合作教学策略，学生的营养知识了解率...
新课改背景下高中生物学科核心素养的研究与培养学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：学科核心素养，培养，教学实践预期研究成果：研究报告课题设计论证一、问题的提出与课题界定2016月教育部发布了《中国学生发展核心素养》，正式对学生发展核心素养进行了界定，综合表现...
因此,展开对高中生物模型教学的现状及行动研究是很有现实意义和理论价值的。.本研究分为三大部分：第一部分主要采用文献法进行理论研究,探讨国内外有关模型的内涵、特征、功能、建构及教学应用的研究,并对模型教学的教育学、教育心理学理论依据进行...
【摘要】：对于高中生而言,职业生涯规划是个人在社会生存和发展的必备能力,在新高考背景的指导下,对高中生进行职业生涯规划教育已经迫在眉睫。本研究的主要内容如下:一是职业生涯规划教育现状分析。现状分析表明:高中阶段,学生对职业的相关内容不了解,职业生涯规划意识较差;在新高考背景...
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研究结果表明:（1）高中生生物自主学习情况并不乐观。（2）教师在教学中坚持自主学习教学策略,对学生进行自主学习方法的指导,有助于提高学生的自学能力。（3）自主学习教学策略对不同程度的学生效果不同,对中等以上学生更为有效。据此,...
因此，在高中生物教学中，教师可以积极运用探究式教学模式，促进科技教育与学科教育之间的整合。在高中生物课程中，有很多关于思维创新与科学实践的课题，比如微生物学、环境学以及动物学等，这也使科技教育和创新能力在培养层面上变得更加广泛，使学生在对课题进行研究时更具多样性。
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高中生物教学中实施STSE教育的研究.王雪苹.【摘要】：社会和科技的发展、国家对科学素养的强烈呼唤、科学教育课程的改革潮流以及我国基础教育课程的改革使得STSE教育应运而生。.STSE是科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)、环境(Environment)的英文...
高中生物教学中的人文教育渗透叶婷婷.发布时间：2021/8/13来源：《教学与研究》2021年8月上作者：叶婷婷.[导读]通过初中阶段的学习，学生已经形成了一定的学科认识与学习习惯，对于生物学科也形成了一定的情感感受。.九江市柴桑区第一中学叶婷婷...
本文是一篇教育论文，笔者认为高中生物学中的一些知识与营养健康知识联系密切，研究者在近半年的营养健康教育渗透的实践研究中，通过新课、习题课、实验课方式将营养健康教育与生物学教学结合，教学中坚持启发性、理论联系实际等原则，采用问题式及合作教学策略，学生的营养知识了解率...
新课改背景下高中生物学科核心素养的研究与培养学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：学科核心素养，培养，教学实践预期研究成果：研究报告课题设计论证一、问题的提出与课题界定2016月教育部发布了《中国学生发展核心素养》，正式对学生发展核心素养进行了界定，综合表现...
因此,展开对高中生物模型教学的现状及行动研究是很有现实意义和理论价值的。.本研究分为三大部分：第一部分主要采用文献法进行理论研究,探讨国内外有关模型的内涵、特征、功能、建构及教学应用的研究,并对模型教学的教育学、教育心理学理论依据进行...
【摘要】：对于高中生而言,职业生涯规划是个人在社会生存和发展的必备能力,在新高考背景的指导下,对高中生进行职业生涯规划教育已经迫在眉睫。本研究的主要内容如下:一是职业生涯规划教育现状分析。现状分析表明:高中阶段,学生对职业的相关内容不了解,职业生涯规划意识较差;在新高考背景...
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研究结果表明:（1）高中生生物自主学习情况并不乐观。（2）教师在教学中坚持自主学习教学策略,对学生进行自主学习方法的指导,有助于提高学生的自学能力。（3）自主学习教学策略对不同程度的学生效果不同,对中等以上学生更为有效。据此,...
因此，在高中生物教学中，教师可以积极运用探究式教学模式，促进科技教育与学科教育之间的整合。在高中生物课程中，有很多关于思维创新与科学实践的课题，比如微生物学、环境学以及动物学等，这也使科技教育和创新能力在培养层面上变得更加广泛，使学生在对课题进行研究时更具多样性。
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