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高中生物科学素养主要是基于生物学科特点，提炼出的尊重事实和证据，崇尚严谨和务实的求知态度，运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力[1]。高中生物科学思维具有培养的深度和广度，也需要相应的知识载体和思维方式。
小论文，一般包括：.（1）题目，论文的题目要求简洁、新颖吸引读者。.（2）引言，在文章的开头，可以写一篇简单的引言，说明进行该项研究的目的，作者是怎样想到要开展这方面研究工作的等等。.（3）材料和方法，要写清楚考察和观察的对象，实验的...
在以往的高中生命科学校本作业设计中，理念较为落后，方法单一，不能对高中生命科学校本课程的知识进行全面体现，达不到理想的教学效果。因此要强化对生命科学校本作业的科学设计，培养学生的生物学科的核心素养，促进生物教学效率的综合提升。
高中生物核心素养关注个人发展和社会发展的必备品格及关键能力，重点培养学生的生命观念、理性思维、科学探究和社会责任。高中生物教师应加强对核心素养的学习与研究，树立核心素养教育理念，转变学习方式和教学模式，更好地培养学生的生物核心素养，使学生在未来的生产与生活中受益。
[9]谈高中生物学科核心素养的培养[J].杨新,张君.西部素质教育.2017(15)[10]喀什地区高中生物实验教学现状与思考[J].任尚福.喀什大学学报.2017(03)硕士论文[1]中学生物学生命科学史教育的内容与方法[D].丁立中.山东师范大学2010本文编号：3495822
本文作者Tadpole|公众号biokiwi本文关键词生命科学科学研究课题设计顾名思义，生命科学是一门专门研究生命的科学。但如何从0到1完成一项生命科学研究呢？这个问题，我们打算从大家初中刚接触生物的时…
微信：13836818176QQ:3515897430岳老师简介：♦毕业于985高校生命科学院双一流学科全日制研究生学历♦华中师范大学考试研究院特聘研究员♦十余年一线教龄培养多名学员考入国内名校♦亲授多名学员生物高考接近满分♦发表多篇生命科学核心论文于内外核心期刊
3、对生物学兴趣特别浓厚的学生，根据他们的能力和特长进行个别指导，组织他们进行阅读、观察、研究，指导他们撰写小论文，2011――2012学年度第一学期篇五：2014生物兴趣小组活动计划2013-2014学年度梁村中学生物兴趣小组活动计划（一）有利于
高中生物教学设计应更加侧重于生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面。文章以沪教版《基因突变》一课的教学设计为例，分析如何基于真实情景开展启发式教学，引导学生自发生成生命观念，组织学生经历有效的科学探究过程，培养学生的科学思维及社会责任。
1.2.1研究目的通过文献研究、理论分析和针对基于科学思维培养的高中生物课堂教学现状的调查以及对课堂观察，指出了高中生物课堂教学中存在的问题，教师对核心素养特别是科学思维的培养没有引起足够的重视，缺少有效的措施。
高中生物科学素养主要是基于生物学科特点，提炼出的尊重事实和证据，崇尚严谨和务实的求知态度，运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力[1]。高中生物科学思维具有培养的深度和广度，也需要相应的知识载体和思维方式。
小论文，一般包括：.（1）题目，论文的题目要求简洁、新颖吸引读者。.（2）引言，在文章的开头，可以写一篇简单的引言，说明进行该项研究的目的，作者是怎样想到要开展这方面研究工作的等等。.（3）材料和方法，要写清楚考察和观察的对象，实验的...
在以往的高中生命科学校本作业设计中，理念较为落后，方法单一，不能对高中生命科学校本课程的知识进行全面体现，达不到理想的教学效果。因此要强化对生命科学校本作业的科学设计，培养学生的生物学科的核心素养，促进生物教学效率的综合提升。
高中生物核心素养关注个人发展和社会发展的必备品格及关键能力，重点培养学生的生命观念、理性思维、科学探究和社会责任。高中生物教师应加强对核心素养的学习与研究，树立核心素养教育理念，转变学习方式和教学模式，更好地培养学生的生物核心素养，使学生在未来的生产与生活中受益。
[9]谈高中生物学科核心素养的培养[J].杨新,张君.西部素质教育.2017(15)[10]喀什地区高中生物实验教学现状与思考[J].任尚福.喀什大学学报.2017(03)硕士论文[1]中学生物学生命科学史教育的内容与方法[D].丁立中.山东师范大学2010本文编号：3495822
本文作者Tadpole|公众号biokiwi本文关键词生命科学科学研究课题设计顾名思义，生命科学是一门专门研究生命的科学。但如何从0到1完成一项生命科学研究呢？这个问题，我们打算从大家初中刚接触生物的时…
微信：13836818176QQ:3515897430岳老师简介：♦毕业于985高校生命科学院双一流学科全日制研究生学历♦华中师范大学考试研究院特聘研究员♦十余年一线教龄培养多名学员考入国内名校♦亲授多名学员生物高考接近满分♦发表多篇生命科学核心论文于内外核心期刊
3、对生物学兴趣特别浓厚的学生，根据他们的能力和特长进行个别指导，组织他们进行阅读、观察、研究，指导他们撰写小论文，2011――2012学年度第一学期篇五：2014生物兴趣小组活动计划2013-2014学年度梁村中学生物兴趣小组活动计划（一）有利于
高中生物教学设计应更加侧重于生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面。文章以沪教版《基因突变》一课的教学设计为例，分析如何基于真实情景开展启发式教学，引导学生自发生成生命观念，组织学生经历有效的科学探究过程，培养学生的科学思维及社会责任。
1.2.1研究目的通过文献研究、理论分析和针对基于科学思维培养的高中生物课堂教学现状的调查以及对课堂观察，指出了高中生物课堂教学中存在的问题，教师对核心素养特别是科学思维的培养没有引起足够的重视，缺少有效的措施。
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