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摘要：以湘教版的普通高中地理课程标准实验教科书“地理”（必修Ⅰ）第二章第三节“热力环流”为例进行分析信息技术与地理教学的整合。.大气是自然环境的重要组成部分，不但使自然界水热得以循环，而且不断雕塑地表形态。.可以说没有大气就没有生物...
原标题：【地理探究】高中地理中如何解读热力环流原理及应用.热力环流.【背诵要点】.1.热力环流的概念、形成原因、形成过程、示意图、原理应用.2.海陆风（湖陆风）、山谷风、城市风的形成原因、示意图、影响.3.等压面（等温面）的判读：判断气压...
【地理探究】高中地理中如何解读热力环流原理及应用,海陆风,环流,气压,气流,高压网易首页...院士“发表”2731篇论文，平均每月6篇？如此高产堪称奇迹小生谈教育2021-11-1222:06:53河南发现千年粮仓，粮仓储备惊人，其中粮食保存千年不腐...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]本文以人教版第二章第一节中的《热力环流》内容为例进行教学设计，该教学设计中，以2017年版的新课标为依据，对课程标准、学生学情、教材等内容进行了较为详细地分析和说明
2、培养学生运用热力环流原理解释生活中地理现象的能力。（三）情感态度与价值观激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。三、教学重难点（一）教学重点：热力环流的形成过程及应用。（二）教学难点：热力环流的形成过程。
高中地理必修一大气的受热过程热力环流.ppt,第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动第1课时大气的受热过程、热力环流;1.运用图示说明大气的受热过程，理解大气削弱作用和保温作用。（重点）2.理解热力环流基本原理，并会解释相关自然现象。
热力环流形成过程及其应用。【难点】能够运用热力环流相关原理解释海陆风、山谷风、城市风等地理现象。五、说教法方法【过渡句】为了突出教学重点，突破教学难点难点，顺利达成教学目标，我主要采用以下几种方法：
《热力环流的形成》微课程设计方案作者信息所教学科所教学段电子邮件单位名称微课程信息主题名称热力环流的形成选题意图热力环流是大气运动最简单的运动形式，也是学生理解大气运动的基础，但由于学生的知识储备不足，空间思维能力急待提升，学生对于热力环流的形成过程及其...
热力环流教学设计2.doc,《热力环流》教学设计一、教学准备：??(一).学情分析我校是一所农村住宿制学校，学生基本上都在学校，缺乏直接体会和感悟，加上学生原初中地理的学习乃至高中其他文科知识的学习有很大的不同，学生学习存在较多的问题高一新生的物理基础知识还不是十分好，要...
高中地理嵌入课堂教学的表现性评价任务的设计——以“热力环流”一节评价任务的设计为例.摘要：基于高中课程标准的地理课堂的教学设计应有三个突出特点:一是教学评都围绕学习目标展开；二是将评价任务设计置于教学活动整体设计之前；三是评价任务...
摘要：以湘教版的普通高中地理课程标准实验教科书“地理”（必修Ⅰ）第二章第三节“热力环流”为例进行分析信息技术与地理教学的整合。.大气是自然环境的重要组成部分，不但使自然界水热得以循环，而且不断雕塑地表形态。.可以说没有大气就没有生物...
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2、培养学生运用热力环流原理解释生活中地理现象的能力。（三）情感态度与价值观激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。三、教学重难点（一）教学重点：热力环流的形成过程及应用。（二）教学难点：热力环流的形成过程。
高中地理必修一大气的受热过程热力环流.ppt,第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动第1课时大气的受热过程、热力环流;1.运用图示说明大气的受热过程，理解大气削弱作用和保温作用。（重点）2.理解热力环流基本原理，并会解释相关自然现象。
热力环流形成过程及其应用。【难点】能够运用热力环流相关原理解释海陆风、山谷风、城市风等地理现象。五、说教法方法【过渡句】为了突出教学重点，突破教学难点难点，顺利达成教学目标，我主要采用以下几种方法：
《热力环流的形成》微课程设计方案作者信息所教学科所教学段电子邮件单位名称微课程信息主题名称热力环流的形成选题意图热力环流是大气运动最简单的运动形式，也是学生理解大气运动的基础，但由于学生的知识储备不足，空间思维能力急待提升，学生对于热力环流的形成过程及其...
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高中地理嵌入课堂教学的表现性评价任务的设计——以“热力环流”一节评价任务的设计为例.摘要：基于高中课程标准的地理课堂的教学设计应有三个突出特点:一是教学评都围绕学习目标展开；二是将评价任务设计置于教学活动整体设计之前；三是评价任务...
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