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趣味性“读后续写”论文高中英语写作教学论文摘要：关于高中英语趣味性“读后续写”教学的方式有很多种，这里就不一一列举。值得注意的是，在面对新一轮的高考改革时，高中英语教师应该重新思考教与学的方式，针对高考中出现的新问题做出积极探索，以实现英语教与学的双重革新。
雷淑华福建龙岩高级中学摘要：随着教育的改革，高中英语读后续写的教学方式也渐渐的走入了人们眼前，高中英语这一学科应更加注重培养学生的学科核心素养，进而培养学生的语言能力、思维和文化意识、学习能力等能力的培养。
高中英语读后续写教学尝试.doc,高中英语读后续写教学尝试摘要：本论文从高中英语读后续写的基本概念出发，结合三次高考和教学案例进行分析，最后给出教学建议。关键词：高中英语读后续写教学尝试读后续写已成为浙江省新进高考题型之一，笔者以近三次浙江高考读后续写题目和平日教学...
基于读后续写的高中英语写作教学策略探究--中国期刊网.邵翠芸.山东省青岛市城阳区第一高级中学266108.摘要：“读后续写”题型是近年新兴的考试题型，要求学生在读完所给文章后对文章内容继续说明，重点考察学生的阅读理解能力、把握主题能力、梳理...
读后续写是目前高中英语教学的一种新型模式，是高中英语教学的一种突破，也是今后高考使用的重要题型之一。读后续写是阅读与写作的有机结合，是在阅读文章、理解文章主旨之后进行的一种延续写作的方式，做好读后续写教学工作有助于提高学生的英语阅读能力和写作能力，有利于提高学生...
读后续写是对学生阅读、思维、文化、写作等能力的全面考查，反映了英语学科核心素养。本文先介绍了学生读后续写的现状，然后分析和探索了如何在课堂上构建全新的读写教学模式，以真正提高学生的读后续写能力，实现高中生英语核心素养的有效提升。
摘要：读后续写是一种将读与写结合起来的写作题型,是一种基于原文,遵循故事发展轨迹的创新写作.本案例采用"整体把握一思维训练一风格模仿一协同评估"的教学模式,围绕"文体互动"教学策略,提炼续写关键词,推进故事发展并进行协同评估.在不同的读写阶段,通过设计相应的阅读和写作活动进行...
课题名称：高中英语读后续写教学模式实践研究关键词：高中英语读后续写教学模式课题级别：一般课题立项编号：2021-ZJKYB-X10-189立项单位：新密市第一高级中学负责人：李艳丽读后续写是一种将阅读和写作紧密结合的考察形式，不仅考察学生的语言运用的准确性与丰富性，而且考察学…
随着读后续写教学的开展、普及，读后续写对学生综合语言运用能力的促进作用也会逐渐体现出来。引用文献刘庆思，陈康.2016.关于一年两考高中英语试卷中读后续写设计的研究[J].中小学外语教学（中学篇），（1）：1-5.
【摘要】教育教学改革要求广大高中英语教师本着实事求是的原则开展教学活动，调整英语教学策略，进而适应新题型的要求。在新高考改革的背景下，出现了读后续写的新题型，在阅读短文的过程中需要完成相应的写作任务，这对于学生的综合运用能力、理解能力、写作能力提出了新的要求。
趣味性“读后续写”论文高中英语写作教学论文摘要：关于高中英语趣味性“读后续写”教学的方式有很多种，这里就不一一列举。值得注意的是，在面对新一轮的高考改革时，高中英语教师应该重新思考教与学的方式，针对高考中出现的新问题做出积极探索，以实现英语教与学的双重革新。
雷淑华福建龙岩高级中学摘要：随着教育的改革，高中英语读后续写的教学方式也渐渐的走入了人们眼前，高中英语这一学科应更加注重培养学生的学科核心素养，进而培养学生的语言能力、思维和文化意识、学习能力等能力的培养。
高中英语读后续写教学尝试.doc,高中英语读后续写教学尝试摘要：本论文从高中英语读后续写的基本概念出发，结合三次高考和教学案例进行分析，最后给出教学建议。关键词：高中英语读后续写教学尝试读后续写已成为浙江省新进高考题型之一，笔者以近三次浙江高考读后续写题目和平日教学...
基于读后续写的高中英语写作教学策略探究--中国期刊网.邵翠芸.山东省青岛市城阳区第一高级中学266108.摘要：“读后续写”题型是近年新兴的考试题型，要求学生在读完所给文章后对文章内容继续说明，重点考察学生的阅读理解能力、把握主题能力、梳理...
读后续写是目前高中英语教学的一种新型模式，是高中英语教学的一种突破，也是今后高考使用的重要题型之一。读后续写是阅读与写作的有机结合，是在阅读文章、理解文章主旨之后进行的一种延续写作的方式，做好读后续写教学工作有助于提高学生的英语阅读能力和写作能力，有利于提高学生...
读后续写是对学生阅读、思维、文化、写作等能力的全面考查，反映了英语学科核心素养。本文先介绍了学生读后续写的现状，然后分析和探索了如何在课堂上构建全新的读写教学模式，以真正提高学生的读后续写能力，实现高中生英语核心素养的有效提升。
摘要：读后续写是一种将读与写结合起来的写作题型,是一种基于原文,遵循故事发展轨迹的创新写作.本案例采用"整体把握一思维训练一风格模仿一协同评估"的教学模式,围绕"文体互动"教学策略,提炼续写关键词,推进故事发展并进行协同评估.在不同的读写阶段,通过设计相应的阅读和写作活动进行...
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随着读后续写教学的开展、普及，读后续写对学生综合语言运用能力的促进作用也会逐渐体现出来。引用文献刘庆思，陈康.2016.关于一年两考高中英语试卷中读后续写设计的研究[J].中小学外语教学（中学篇），（1）：1-5.
【摘要】教育教学改革要求广大高中英语教师本着实事求是的原则开展教学活动，调整英语教学策略，进而适应新题型的要求。在新高考改革的背景下，出现了读后续写的新题型，在阅读短文的过程中需要完成相应的写作任务，这对于学生的综合运用能力、理解能力、写作能力提出了新的要求。
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