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高中地理实验教学中设计思维的应用摘要：摘要：地理实验教学的目的是改变高中地理教学现有的过于理论化的形式，通过实际、直观、形象化的地理实验，培养学生观察、实践、思考、创新、设计的能力，使抽象的地理规律与原理具体化，由此提升学生的地理实践能力…
高中地理实验内容及其教学设计【内容摘要】地理是高中科学文化基础知识的重要组成部分。地理实验是地理教学的组成之一，新课程改革明确提出，要通过地理实验使学生掌握基础的地理知识，学会使用地球仪、地图、地理图表等技能，能够通过地理观测、调查统计等手段获取地理信息。
高中地理教材中主要设计了模拟热力环流实验、农作物品种调查、地球自转及公转运动的演示、太阳直射点移动轨迹示意图绘制、调查人口迁移情况、观察、测量初步分析城市自行车及机动车路面使用情况等10项，高中地理课程标准中建议的实验内容主要有13
实验报告模拟海陆热力性质差异.ppt,模拟海陆热力性质差异(高中地理)试验报告冯笑雯高一年级8班北京师大第二附属中学2008年9月12日议程实验题目实验条件说明假设实验过程实验观察结果总结试验后的几点思考问答实验题目模拟海陆热力性质差异准备一个100瓦的白炙灯，用它演示太阳...
人教版必修1教材中的地理实验安排较少，依据教材设计地理实验活动，让学生体验知识的形成过程，有利于转变教学方式和学习方式。列举如下。实验一：演示太阳日与恒星日的区别目的：通过学生参与实验，培养观察能力和探究意识，缓解难点。器材：地球仪、太阳（学生甲）、遥远的一颗...
以高中地理必修一《河流地貌的发育》为例，在进行研学旅行之前，教师可以指导学生通过模拟实验来了解流水侵蚀作用的概念及其在流水侵蚀作用过程中形成的地貌形态，通过对流水侵蚀作用的总结，帮助学生明确本次进行研学旅行所要达到的学习目标。
地理实验可培养同学们的观察能力、思维能力、实际操作能力以及浓厚的科学兴趣、实事求是的科学态度、严谨细致的工作作风、坚忍不拔的意志等。整理了一份“高中地理实验集锦”，希望能够帮助到同学们。
在高中地理的教学中，模拟实验是一种很有效地教学方式，能够让学生通过动手了解知识内容，感受地理的原理以及变化。对于教师而言，在模拟实验中更多的是起到引导作用，尽量减少自己的存在感，让学生亲自进行动手观察，有助于培养学生的地理实践力，锻炼学生的动手能力，为后续的地理...
（一）课题名称、核心概念及界定课题名称：高中地理核心素养之地理实践力培养研究1.对“地理实践力”的理解2018年1月新颁布的《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)，《新课标》指出地理实践力指人们在考察、调查和模拟实验等地理实践活动中所具备的意志品质和行动...
高中地理教学的重要任务是培养学生的地理实践能力,地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。地理实践力就是在运用地图工具、地理模拟实验和演示、地理观察和测量、地理野外考察和社会调查等活动中所展示出的学生实践能力和品质。
高中地理实验教学中设计思维的应用摘要：摘要：地理实验教学的目的是改变高中地理教学现有的过于理论化的形式，通过实际、直观、形象化的地理实验，培养学生观察、实践、思考、创新、设计的能力，使抽象的地理规律与原理具体化，由此提升学生的地理实践能力…
高中地理实验内容及其教学设计【内容摘要】地理是高中科学文化基础知识的重要组成部分。地理实验是地理教学的组成之一，新课程改革明确提出，要通过地理实验使学生掌握基础的地理知识，学会使用地球仪、地图、地理图表等技能，能够通过地理观测、调查统计等手段获取地理信息。
高中地理教材中主要设计了模拟热力环流实验、农作物品种调查、地球自转及公转运动的演示、太阳直射点移动轨迹示意图绘制、调查人口迁移情况、观察、测量初步分析城市自行车及机动车路面使用情况等10项，高中地理课程标准中建议的实验内容主要有13
实验报告模拟海陆热力性质差异.ppt,模拟海陆热力性质差异(高中地理)试验报告冯笑雯高一年级8班北京师大第二附属中学2008年9月12日议程实验题目实验条件说明假设实验过程实验观察结果总结试验后的几点思考问答实验题目模拟海陆热力性质差异准备一个100瓦的白炙灯，用它演示太阳...
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以高中地理必修一《河流地貌的发育》为例，在进行研学旅行之前，教师可以指导学生通过模拟实验来了解流水侵蚀作用的概念及其在流水侵蚀作用过程中形成的地貌形态，通过对流水侵蚀作用的总结，帮助学生明确本次进行研学旅行所要达到的学习目标。
地理实验可培养同学们的观察能力、思维能力、实际操作能力以及浓厚的科学兴趣、实事求是的科学态度、严谨细致的工作作风、坚忍不拔的意志等。整理了一份“高中地理实验集锦”，希望能够帮助到同学们。
在高中地理的教学中，模拟实验是一种很有效地教学方式，能够让学生通过动手了解知识内容，感受地理的原理以及变化。对于教师而言，在模拟实验中更多的是起到引导作用，尽量减少自己的存在感，让学生亲自进行动手观察，有助于培养学生的地理实践力，锻炼学生的动手能力，为后续的地理...
（一）课题名称、核心概念及界定课题名称：高中地理核心素养之地理实践力培养研究1.对“地理实践力”的理解2018年1月新颁布的《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)，《新课标》指出地理实践力指人们在考察、调查和模拟实验等地理实践活动中所具备的意志品质和行动...
高中地理教学的重要任务是培养学生的地理实践能力,地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。地理实践力就是在运用地图工具、地理模拟实验和演示、地理观察和测量、地理野外考察和社会调查等活动中所展示出的学生实践能力和品质。
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