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当前中学地理教学中对地理导学案的问题设计研究还不够深入。在设计地理导学案中的问题时应当以布鲁纳的认知发展学习理论和建构主义理论为理论依据,还需要结合高中地理教学的特点和学生的学情。下面是小编为大家整理的，供大家参考。篇一《高中地理教学的重点和难点》摘要:论文基于新...
高中地理研究性学习系统的理论探索和调研.摘要：当前我国应试教育弊端逐步显现，如何我国教育体制难题成为了一项重要课题。.在教育体制改革中，锻炼学生研究性学习能力是重要构成要件，目的在于培养学生自主学习能力和思考能力。.我国高中...
地理研究性学习报告地理研究性学习报告一、课题的提出1、概念的界定从研究性学习的含义看，可以有广义和狭义两种理解。从广义上看，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育…
第四章是高中地理研究性学习的目标,从情绪情感、能力和知识三个维度确定了高中地理研究性学习的目标。第五、六、七三章是本论文的主体部分。第五章阐述了高中地理研究性学习的选题原则、课题来源及选题策略,并结合自己教学实践总结了100多个课题。
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]王盈.初中地理实验型微课的设计与应用[D].安庆师范大学,2020.[2]梁娇祝.汉字字源、…
《全日制普通高中地理课程标准》明确提出，“全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念、反映地理学科发展，适应社会生产和生活需要的高中地理新课程。”同时要求开展研究性学习，积极探索乡土地理案例教学。
高中研究性学习结题报告撰写要素及范文结题报告是课题研究人员撰写的，旨在反映课题研究过程和结果的书面材料。研究人员通过撰写结题报告向上级汇报开展研究工作的情况和成果，取得上级的承认、支持和理解；通过结题报告在同行或同学之间进行交流；在学术刊物上发表自己的研究成果以...
2009-10-21高二地理研究性学习报告2011-12-17高中地理研究性学习开题报告、急急急！！！2008-11-15高中地理研究性学习报告:关于能源问题702015-09-02运用所学地理知识解释发生在身边的3个自然地理或人文地理现象32012-11-10求一关于高中地理研究
（一）课题名称、核心概念及界定课题名称：高中地理核心素养之地理实践力培养研究1.对“地理实践力”的理解2018年1月新颁布的《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)，《新课标》指出地理实践力指人们在考察、调查和模拟实验等地理实践活动中所具备的意志品质和行动...
[5]刘丽.普通高中研学旅行课程化研究—以海南省为例[D].海南师范大学硕士论文,2019.[6]朱太红.高中地理研学旅行课程开发流程及案例展示—以重庆市为例[D].重庆师范大学硕士论文，2019.
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《全日制普通高中地理课程标准》明确提出，“全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念、反映地理学科发展，适应社会生产和生活需要的高中地理新课程。”同时要求开展研究性学习，积极探索乡土地理案例教学。
高中研究性学习结题报告撰写要素及范文结题报告是课题研究人员撰写的，旨在反映课题研究过程和结果的书面材料。研究人员通过撰写结题报告向上级汇报开展研究工作的情况和成果，取得上级的承认、支持和理解；通过结题报告在同行或同学之间进行交流；在学术刊物上发表自己的研究成果以...
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[5]刘丽.普通高中研学旅行课程化研究—以海南省为例[D].海南师范大学硕士论文,2019.[6]朱太红.高中地理研学旅行课程开发流程及案例展示—以重庆市为例[D].重庆师范大学硕士论文，2019.
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