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在教学准备上，74.04%教师在每次开展线上教学之前会提前通过QQ群、微信群等平台发布学习资源、学习计划或课程预习内容，也有25%的教师选择有时会发布。大部分的教师能够意识到课前预习和教学前置对于线上教学的重要性。但仍有部分教师...
我们要发扬线上教学的优势，克服其弊端，提高初中英语学科的教学质量，提高初中英语学科线上教学的高效性。.在满足“停课不停学”的同时，同样要体现线上学习效果。.二．疫情期间提高英语学科线上教学高效性的具体策略.利用现在信息技术，创建多元...
一、线上教学的优势.1、线上教学突破了地域限制。.老师和学生只要通过一台电脑、一部手机就可以开展教学活动，解决了因疫情防控而不能出行、聚集的问题，师生在家就可以完成教学任务。.2、丰富了学生的学习方式。.现在网络资源很丰富，可供选择的...
Abstract.线上教学真正打破了时间和空间的限制,具有跨越人力物力限制的资源利用最大化、随时随地进行选择的学习行为自主化、师生交流与学生...
其次，改变教学理念是推动线上教学的关键。很多老师迟迟不能开展线上教学，与没有改变传统的教学理念是分不开的。认为线上教学一定要建设所授课程的在线资源，而且会认为线上教学相比线下授课在与学生的交流方面有很多不便。这些认识的片面的。
转眼间，线上教学已经开展将近两个月。从最初的迷茫、抗拒到逐渐适应，特殊时期的特殊体验，有不足有收获，以下将谈谈自己的一些经验和反思。一、开学前准备特殊开学，全新开始。网课对老师、学生和家长而言，都…
反思是提升教学水平的最有效方法，所以老师们在结束一上课程之后要回顾课时出现的问题，以及学生们提出的建议，分析这堂课有什么亮点和不足，总结原因得出经验和规律，并及时修改教案和课件，形成一套高效的线上教学模式。虽然开展线上授课这
近20年我国“线上教学”研究综述.王婕儿陈肖男.湖州师范学院湖州313000.【摘要】我国“线上教学”的诸多理念自国外引进又在国内深根发芽。.2000年至今，“线上教学”从成人教育逐步辐射到全民教育，对我国教育领域产生了重要影响。.本文通过对近20年...
编者按猝不及防的疫情，给教育带来重大考验。有人说这是“一场人类历史上规模最大的互联网教育实验”，2.7亿学生几乎一...
很多地区线上教学已经开展一段时间了，在忙碌之余，也带给大家很多思考。暂且不说线上教育不能实现线下教学的面对面互动、合作学习以及高效批改反馈等缺点，在这特殊的时期，也未免不是一种教学的好方式。
在教学准备上，74.04%教师在每次开展线上教学之前会提前通过QQ群、微信群等平台发布学习资源、学习计划或课程预习内容，也有25%的教师选择有时会发布。大部分的教师能够意识到课前预习和教学前置对于线上教学的重要性。但仍有部分教师...
我们要发扬线上教学的优势，克服其弊端，提高初中英语学科的教学质量，提高初中英语学科线上教学的高效性。.在满足“停课不停学”的同时，同样要体现线上学习效果。.二．疫情期间提高英语学科线上教学高效性的具体策略.利用现在信息技术，创建多元...
一、线上教学的优势.1、线上教学突破了地域限制。.老师和学生只要通过一台电脑、一部手机就可以开展教学活动，解决了因疫情防控而不能出行、聚集的问题，师生在家就可以完成教学任务。.2、丰富了学生的学习方式。.现在网络资源很丰富，可供选择的...
Abstract.线上教学真正打破了时间和空间的限制,具有跨越人力物力限制的资源利用最大化、随时随地进行选择的学习行为自主化、师生交流与学生...
其次，改变教学理念是推动线上教学的关键。很多老师迟迟不能开展线上教学，与没有改变传统的教学理念是分不开的。认为线上教学一定要建设所授课程的在线资源，而且会认为线上教学相比线下授课在与学生的交流方面有很多不便。这些认识的片面的。
转眼间，线上教学已经开展将近两个月。从最初的迷茫、抗拒到逐渐适应，特殊时期的特殊体验，有不足有收获，以下将谈谈自己的一些经验和反思。一、开学前准备特殊开学，全新开始。网课对老师、学生和家长而言，都…
反思是提升教学水平的最有效方法，所以老师们在结束一上课程之后要回顾课时出现的问题，以及学生们提出的建议，分析这堂课有什么亮点和不足，总结原因得出经验和规律，并及时修改教案和课件，形成一套高效的线上教学模式。虽然开展线上授课这
近20年我国“线上教学”研究综述.王婕儿陈肖男.湖州师范学院湖州313000.【摘要】我国“线上教学”的诸多理念自国外引进又在国内深根发芽。.2000年至今，“线上教学”从成人教育逐步辐射到全民教育，对我国教育领域产生了重要影响。.本文通过对近20年...
编者按猝不及防的疫情，给教育带来重大考验。有人说这是“一场人类历史上规模最大的互联网教育实验”，2.7亿学生几乎一...
很多地区线上教学已经开展一段时间了，在忙碌之余，也带给大家很多思考。暂且不说线上教育不能实现线下教学的面对面互动、合作学习以及高效批改反馈等缺点，在这特殊的时期，也未免不是一种教学的好方式。
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