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论文题目：基于乡土地理的高中生地理实践力培养研究——以嵩县部分学校为例答辩人：彭一博学号：104754151091学科专业：学科教学（地理）指导老师：刘静玉教授论文题目：高中地理课堂师生言语行为互动研究答辩人：李婧熠学号：104754180104学科专业：学科教学（地理）指导老师：刘玉振教授论文...
基金资助：贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目（基于高中地理学科核心素养的《中学地理课程与教学论》实践与策略研究（黔教办函（2019）710号））；贵州省区域内一流建设培育学科“生态学”（黔教科研发2018[216]）；
课程设置包括地理教学论，课程与教学论，教法指导，中学地理教学研究，地理活动课程研究，教育见习等。硕士学位论文成为检验学科学术水平的重要依据和必要环节。文章试图通过对其内容的分析，揭示我国地理教育硕士毕业论文的整体状况...
转变人才培养理念和培养方式,提高应用型人才培养质量,适应地方经济社会发展需求是地方高校向应用型转型的必然要求.课程作为实现人才培养目标的核心要素,课程建设与改革对提高应用型人才培养质量具有重要作用.以咸阳师范学院地理科学本科专业为例,探讨了该专业计量地理
地理教学与信息技术的整合.摘要：新课程改革下的课堂教学以“学生为主体”，注重于学生的素质教育和全面发展。.现代信息技术与地理教学的整合充分体现了新课程的新理念，在地理教学中，合理利用信息技术自主探索、多重交互、资源共享等特点，可以...
大学教师教育者专项培养计划课程与教学论专业（地理）学术学位硕士研究生培养方案（专业代码：040102）一、培养目标总体要求：培养坚持社会主义核心价值观，具有现代教育理念，掌握系…
2003年，本专业获得硕士学位授予权，成为安徽省首个、也是目前唯一一个“课程与教学论（地理方向）”学位点。该专业以现代教育科学和地理科学的理论为指导，对地理课程与教学规律的理论、方法进行研究，旨在培养学生具有良好的地理基本素养、扎实的地理教学理论知识、一定的科研...
在吸取较为先进的GIS课程内容,并根据民族高校实际情况的基础上,对该课程进行了全方位的改革:构建了适于民族高校的GIS课程框架体系;改变了单一的教学方法,实行灵活运用的多种教学方法;使用较为先进的多媒体技术等教学手段,丰富教学形式;加强GIS实践教学...
①地理教学论②中学地理教学设计③地理画图题④地理学科知识（自然、人文、世界、中国地理）⑤初高中地理课程标准⑥有关论文以及热点问题（比如地理学科素养、地理教学评价、地理研学旅行等）⑦高中地理教材知识⑨部分地理高考试题2021年849真题
课程与教学论CurriculumandInstruction21中小学教育研究方法ResearchMethodsinBasicEducation21青少年心理发展与教育AdolescentPsychologicalDevelopmentandEducation21专业必修课（14学分）地理课程与教学论StudiesonGeographical3
论文题目：基于乡土地理的高中生地理实践力培养研究——以嵩县部分学校为例答辩人：彭一博学号：104754151091学科专业：学科教学（地理）指导老师：刘静玉教授论文题目：高中地理课堂师生言语行为互动研究答辩人：李婧熠学号：104754180104学科专业：学科教学（地理）指导老师：刘玉振教授论文...
基金资助：贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目（基于高中地理学科核心素养的《中学地理课程与教学论》实践与策略研究（黔教办函（2019）710号））；贵州省区域内一流建设培育学科“生态学”（黔教科研发2018[216]）；
课程设置包括地理教学论，课程与教学论，教法指导，中学地理教学研究，地理活动课程研究，教育见习等。硕士学位论文成为检验学科学术水平的重要依据和必要环节。文章试图通过对其内容的分析，揭示我国地理教育硕士毕业论文的整体状况...
转变人才培养理念和培养方式,提高应用型人才培养质量,适应地方经济社会发展需求是地方高校向应用型转型的必然要求.课程作为实现人才培养目标的核心要素,课程建设与改革对提高应用型人才培养质量具有重要作用.以咸阳师范学院地理科学本科专业为例,探讨了该专业计量地理
地理教学与信息技术的整合.摘要：新课程改革下的课堂教学以“学生为主体”，注重于学生的素质教育和全面发展。.现代信息技术与地理教学的整合充分体现了新课程的新理念，在地理教学中，合理利用信息技术自主探索、多重交互、资源共享等特点，可以...
大学教师教育者专项培养计划课程与教学论专业（地理）学术学位硕士研究生培养方案（专业代码：040102）一、培养目标总体要求：培养坚持社会主义核心价值观，具有现代教育理念，掌握系…
2003年，本专业获得硕士学位授予权，成为安徽省首个、也是目前唯一一个“课程与教学论（地理方向）”学位点。该专业以现代教育科学和地理科学的理论为指导，对地理课程与教学规律的理论、方法进行研究，旨在培养学生具有良好的地理基本素养、扎实的地理教学理论知识、一定的科研...
在吸取较为先进的GIS课程内容,并根据民族高校实际情况的基础上,对该课程进行了全方位的改革:构建了适于民族高校的GIS课程框架体系;改变了单一的教学方法,实行灵活运用的多种教学方法;使用较为先进的多媒体技术等教学手段,丰富教学形式;加强GIS实践教学...
①地理教学论②中学地理教学设计③地理画图题④地理学科知识（自然、人文、世界、中国地理）⑤初高中地理课程标准⑥有关论文以及热点问题（比如地理学科素养、地理教学评价、地理研学旅行等）⑦高中地理教材知识⑨部分地理高考试题2021年849真题
课程与教学论CurriculumandInstruction21中小学教育研究方法ResearchMethodsinBasicEducation21青少年心理发展与教育AdolescentPsychologicalDevelopmentandEducation21专业必修课（14学分）地理课程与教学论StudiesonGeographical3
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