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基于此，高三地理深度过程中，地理教师要科学设计地理深度复习计划，不断创新复习载体，创新地理作业设计等，通过这样的方式让高三学生精准掌握地理学习原理以及规律，在培养高三学生地理综合探究能力的基础上，全面归纳地理知识，进而将核心素养教学观念、深度复习目标等内容进行融合。
黄翠珍【摘要】《普通高中地理课程标准（2017年版）》中，明确地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力，它们是相互联系的有机整体。我校艺考生占主体，基础薄弱。在高三有限的时间内有效备考，应前瞻性以人地协调观为基本
2019届高三高考地理命题规律与趋势《从能力立意到素养立意》》.从能力立意到素养立意----高考地理命题规律与趋势月25日，数年前，两侧的绿化隔离带按统一标准栽种了常绿灌木；而如今，一侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则杂树丛生，灌木零乱（右图...
高中生地理核心素养现状调查及教学策略研究-核心素养作为一种新的教育理念,为我国课程改革的深化指明了方向,同时核心素养的培养需要落实到各学科中,这也决定了地理课程改革要以培养学生地理核心素养为目标。在此背景下,我国众多地理教育研...
高中地理教学论文提高高三地理复习有效性的策略研究dearedu4.2参与性原则高三教学切忌把课堂变成老师的一言堂，若老师一味越俎代庖包揽课堂则势必造成复习过程沉闷，效率低下。.教师要适时引导每个学生主动参与到整个复习的全过程，鼓励质疑...
一核四层四翼高考评价体系大概念学习进阶统摄深度学习项目式人地协调观、综合思维、区域认知、实践力人地关系思维视角。地理实践力地貌水文气候植被区域认知理解地理过程、地理规律、人地关系系统思想和方法相互作用、地理环境人地关系学科核心素养迁移应用概念规律深度学习...
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]王卓.基于新课程的中学地理教学策略研究[D].哈尔滨师范大学,2020.[2]尹永义.欠发达…
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高三地理月考试卷分析.doc,高三地理月考试卷分析高三地理月考试卷分析高三地理月考试卷分析篇一:2014-2015高三第四次月考高三地理试卷试卷分析对地理试卷的感悟及分析——高三第四次考试高三地理月考试卷分析篇二:地理试卷分析玉燕中学...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊孙玉山东省荣成市第十二中学264316摘要：重视初中地理高效课堂的构建，并对学生地理核心素养的提升予以高度关注，不仅能够切实提高初中地理教学质量，而且对于初中生地理综合素质的提升以及个人的全面发展都有很大的帮助。
基于此，高三地理深度过程中，地理教师要科学设计地理深度复习计划，不断创新复习载体，创新地理作业设计等，通过这样的方式让高三学生精准掌握地理学习原理以及规律，在培养高三学生地理综合探究能力的基础上，全面归纳地理知识，进而将核心素养教学观念、深度复习目标等内容进行融合。
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