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解决小学数学高年级问题的错因及矫正措施摘要：摘要：为了增强小学生解决问题的能力，教师需要从教学入手做出优化，明确错因生成的具体表现，并积极解决。文章提出可以从建立错题集，正视错题现象，培养良好的学习习惯，夯实基础知识，结合生活…
（一）文献资料分析法通过查阅和整理“问题解决”与“思维导图”相关的专著、学术论文和期刊资料，深入研究分析当前“思维导图”在小学数学高年级“问题解决”方面的研究现状及成果，找出现有研究存在的不足，从中发现需要研究的问题，确定本论文研究的内容
小学高年级数学“解决问题”解题策略的研究，就是将这一先进的学习理论实施于教学实践中去，充分发挥其指导意义。.3．教育心理学：高年级学生的心理特点：随着知识的积累和对事物体验的深化，高年级学生内心世界比较丰富。.除了注意事物外表的...
小学高年级数学解决问题的策略探讨(修改稿).doc,小学高年级数学解决问题的策略探讨武汉市黄陂区前川街鲁台小学阮翔摘要：随着新课改不断深入的改革，对小学高年级的数学也有了越来越高的要求，所以对新的教学模式的创新也显得尤为重要了。
小学高年级班级管理现状与对策研究.论文价格：免费论文用途：其他编辑：lgg点击次数：.论文字数：31823论文编号：sb2016061714404915706日期：2016-06-19来源：硕博论文网.Tag：.第一章绪论.一、问题的提出.“21世纪，要求我国的政治、经济进入可持续发展...
专业硕士学位论文论文题目：小学高年级学生性教育的现状及对策研究专业学位名称：全日制专业硕士专业领域名称：小学教育申请人姓名：王丽丽导师姓名、职称：李允教授论文提交时间：2013曲阜师范大学研究生学位论文原创性说明（根据学位论文类型相应地在“”划“”）》，是本人在...
[1]李玉红.小学高年级数学问题解决能力培养策略探究[J].亚太教育,2019(12):25.[2]覃家瑶.如何培养小学数学解决问题的能力[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:106-107.
一、小学数学解决问题方法多样化的意义.在小学数学解决问题多样化的教学中，对学生、对老师都有很大的帮助。.学生能够在老师的引导的掌握更多的解题方式，思路更加清晰，思维更加敏捷，在课上的表现也会更加积极主动，让数学课堂呈现其乐融融的景象...
我当时在复现论文的时候，在网上搜索了相关的内容，但是可参考的内容少之又少。为此，我将自己复现第一篇论文的心路历程以及经验教训记录下来，希望可供将来复现科研论文的同学借鉴。在某个风和日丽…
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]小学数学的学习过程中，解决问题作为一个经常出现的教学任务。解决问题的过程需要教师对学生展开良好的组织与引导，充分帮助学生回忆起已经学习过的数学知识点，联系学生实际生活来对解决问题的过程进行分析。
解决小学数学高年级问题的错因及矫正措施摘要：摘要：为了增强小学生解决问题的能力，教师需要从教学入手做出优化，明确错因生成的具体表现，并积极解决。文章提出可以从建立错题集，正视错题现象，培养良好的学习习惯，夯实基础知识，结合生活…
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小学高年级数学“解决问题”解题策略的研究，就是将这一先进的学习理论实施于教学实践中去，充分发挥其指导意义。.3．教育心理学：高年级学生的心理特点：随着知识的积累和对事物体验的深化，高年级学生内心世界比较丰富。.除了注意事物外表的...
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专业硕士学位论文论文题目：小学高年级学生性教育的现状及对策研究专业学位名称：全日制专业硕士专业领域名称：小学教育申请人姓名：王丽丽导师姓名、职称：李允教授论文提交时间：2013曲阜师范大学研究生学位论文原创性说明（根据学位论文类型相应地在“”划“”）》，是本人在...
[1]李玉红.小学高年级数学问题解决能力培养策略探究[J].亚太教育,2019(12):25.[2]覃家瑶.如何培养小学数学解决问题的能力[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:106-107.
一、小学数学解决问题方法多样化的意义.在小学数学解决问题多样化的教学中，对学生、对老师都有很大的帮助。.学生能够在老师的引导的掌握更多的解题方式，思路更加清晰，思维更加敏捷，在课上的表现也会更加积极主动，让数学课堂呈现其乐融融的景象...
我当时在复现论文的时候，在网上搜索了相关的内容，但是可参考的内容少之又少。为此，我将自己复现第一篇论文的心路历程以及经验教训记录下来，希望可供将来复现科研论文的同学借鉴。在某个风和日丽…
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