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二年级解决问题中画图策略应用.pdf,长兴县教育学会2013年度优秀论文类别：小学数学评比参评论文手指尖上的智慧——二年级解决问题中画图策略的应用长兴四小陈丽丽【内容摘要】解决问题是小学数学教学中的难点，如何攻破这个难点，策略很多。
小学数学论文:浅谈二年级数学解决问题的教与学摘要：小学数学新课程标准指出数学课程发展的主要趋势是注意数学的应用，解决问题成为数学教学的核心。小学数学教学中，解决问题是整个数学教学课程中不可缺少的一部分，在这过程中，解决问题，特别是解决新颖的问题需要建构策略。
问题解决策略对小学数学解决问题的影响摘要：本研究摘自硕士论文，调查了小学二年级学生问题解决策略的成功。本调查通过实验的方法对小学二年级学生进行了14期的实验，研究人员在数学课上对实验组的学生进行了问题解决策略的训练，而对照组的学生仍然运用传统的问题解决方案。
二年级数学教学论文（范文10篇）之第三篇摘要：数学是一门基础的学科,包含丰富的文化魅力,成为了学生学习的主要内容。在数学课堂上,教师应明确数学教学过程中存在的主要问题,采取一系列有效的教学策略,加强课堂教学实践活动的开展,以提升课堂教学的效果和质量,为学生将来的学习奠定...
浅论小学数学“解决问题”教学策略:【中图分类号】G62.23【文献标识码】A【文章编号】新数学课程标准中所说的“解决问题”教学，要求我们把数学知识寓于现实的问题情境中，
浅谈小学低年级解决问题教学策略(论文)浅谈小学低年级解决问题的教学策略船山区永兴镇中心小学胡梅【内容提要】对于低年级学生来说，在理解题意、分析数量关系、选择解题策略等方面都存在一定的困难，尤其是认字能力差的同学就更加困难了...
二年级学生的数学教学在整个小学阶段占据着重要地位,让学生学会并应用基础数学，是小学二年级数学教学中的一项重点内容，鉴于数学与其他学科存在诸多不同，对学生综合素质要求更高，老师应提高自身教学能力，本文整理了10篇优秀的“二年级数学教学论文范文”，以供参考。
形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题的多样性，发展实践能力与创新精神。”随着新课程标准的实施，使我们越来越清楚地认识到：教师并不是只以知识的传授为目的，还要善于激发学生的问题意识、加深问题的深度、探求解决问题的...
当然，这些策略在学科教学的落实上，还是要结合学科特点，使策略作用最大化的。.1．3．2现实意义学生问题意识与解决问题能力的培养策略研究是新课程改革中迫切需要研究解决的问题，它将为教师在教学中培养学生的问题意识与解决问题能力提供新的...
论文导读:：《解决问题的策略——一一列举》教学设计，小学数学论文。关键词：《解决问题的策略——一一列举》教学设计苏教版小学数学第九册P63～64例1、例2及练一练。2、教材结构、地位及作用：本课教学用“一一列举”的策略解决一些简单的实际问题。
二年级解决问题中画图策略应用.pdf,长兴县教育学会2013年度优秀论文类别：小学数学评比参评论文手指尖上的智慧——二年级解决问题中画图策略的应用长兴四小陈丽丽【内容摘要】解决问题是小学数学教学中的难点，如何攻破这个难点，策略很多。
小学数学论文:浅谈二年级数学解决问题的教与学摘要：小学数学新课程标准指出数学课程发展的主要趋势是注意数学的应用，解决问题成为数学教学的核心。小学数学教学中，解决问题是整个数学教学课程中不可缺少的一部分，在这过程中，解决问题，特别是解决新颖的问题需要建构策略。
问题解决策略对小学数学解决问题的影响摘要：本研究摘自硕士论文，调查了小学二年级学生问题解决策略的成功。本调查通过实验的方法对小学二年级学生进行了14期的实验，研究人员在数学课上对实验组的学生进行了问题解决策略的训练，而对照组的学生仍然运用传统的问题解决方案。
二年级数学教学论文（范文10篇）之第三篇摘要：数学是一门基础的学科,包含丰富的文化魅力,成为了学生学习的主要内容。在数学课堂上,教师应明确数学教学过程中存在的主要问题,采取一系列有效的教学策略,加强课堂教学实践活动的开展,以提升课堂教学的效果和质量,为学生将来的学习奠定...
浅论小学数学“解决问题”教学策略:【中图分类号】G62.23【文献标识码】A【文章编号】新数学课程标准中所说的“解决问题”教学，要求我们把数学知识寓于现实的问题情境中，
浅谈小学低年级解决问题教学策略(论文)浅谈小学低年级解决问题的教学策略船山区永兴镇中心小学胡梅【内容提要】对于低年级学生来说，在理解题意、分析数量关系、选择解题策略等方面都存在一定的困难，尤其是认字能力差的同学就更加困难了...
二年级学生的数学教学在整个小学阶段占据着重要地位,让学生学会并应用基础数学，是小学二年级数学教学中的一项重点内容，鉴于数学与其他学科存在诸多不同，对学生综合素质要求更高，老师应提高自身教学能力，本文整理了10篇优秀的“二年级数学教学论文范文”，以供参考。
形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题的多样性，发展实践能力与创新精神。”随着新课程标准的实施，使我们越来越清楚地认识到：教师并不是只以知识的传授为目的，还要善于激发学生的问题意识、加深问题的深度、探求解决问题的...
当然，这些策略在学科教学的落实上，还是要结合学科特点，使策略作用最大化的。.1．3．2现实意义学生问题意识与解决问题能力的培养策略研究是新课程改革中迫切需要研究解决的问题，它将为教师在教学中培养学生的问题意识与解决问题能力提供新的...
论文导读:：《解决问题的策略——一一列举》教学设计，小学数学论文。关键词：《解决问题的策略——一一列举》教学设计苏教版小学数学第九册P63～64例1、例2及练一练。2、教材结构、地位及作用：本课教学用“一一列举”的策略解决一些简单的实际问题。
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