发表服务
学生课堂发言心理障碍成因及对策小学高年级数学教学旨在培养学生的逻辑思维能力、空间思维能力和抽象思维能力，是为初中的数学学习养成良好学习习惯的重要学习阶段。数学学习不仅仅要教授基本的数学知识，而且还有懂得运用知识分析，引导学生对知识进行更深入的探究，自主将知识内化...
空间想象力是数学学科素养的重要组成部分，对于小学生的数学自主学习能力，思维能力具有非常重要的意义。在当前小学数学的教学当中，教师对于空间想象力的培养重视程度也逐渐提升，尤其是在小学中高年级的教学内容中。
努力培养学生的空间思维能力和设计能力,空间思维能力,能力的培养,培养学生,绘图技术,投影图。科学家们所关心的是自然界的新知识,而工程技术人员所关心的却是如何应用新的技术来创造一一些过去所没有过的新东西。作为培养...
相对于“逻辑思维能力”、“数算能力”、“空间想象能力”这三大数学能力来说，数学问题解决的能力可以看作是三大能力的综合表现[18]在培养学生数学能力的实践中，数学问题解决能力不仅仅是单纯地解决课堂上教师提出的问题，找到正确答案的能力，而是要求
当下小学数学在进行教学时对学生的思维与空间的能力提出了更高的要求，数学教师想要保证小学数学教学的有效性提出就必须采取一定的措施。本文将根据笔者在教育行业工作的一些经验对于如何提升小学高年级数学有效性提出了一些策略，希望可以给以后的小学高年级的数学教学带来一些可供...
基于高阶思维的小学STEM课程的实践研究.本文发表于《数字教育》2019年第5期（总第29期）特稿栏目，页码：1-7。.转载请注明出处。.摘要：STEM教育目前面临诸多问题，尤其是缺乏高质量的教材。.我们在两年的小学STEM课程开发过程中，逐步明确了小学STEM...
最后，农村小学生的思维劣势还包括依赖性思维，大多数学生不爱主动思考，存在着被动思考的情况。.因此，教师还要从学生本身入手，运用多种方法和策略来培养学生思维的灵活性和敏捷性，以促进学生主动思考。.二、提高农村小学高年级学生数学思维能力...
小学阶段学生数学高阶思维能力培养的课堂实践研究松江区新浜学校【摘要】本论文研究的对象是小学生，是针对小学数学课堂教学具体实践的一些研究，目的是通过教学实践来提高小学生的数学高阶思维能力，从而说明小学数学也可以培养学生的高阶思维，高阶思维能力对于小学生而言同样非常...
“图形与几何”是小学数学四大模块之一，在学习“图形与几何”中运用到多种数学思想。对现在的教学现状进行分析，改善教学能更好的培养学生的数学思想并能锻炼空间想象能力。研究从高年级教学的角度对某小学的高年级数学“图形与几何”的教学进行现状调查，主
④高年级学生想像的创造成分增多。随着他们的生活范围的扩大，知识经验逐渐丰富以及认识能力的提高，高年级学生的想像力具有更多的创造成分。孩子周围的环境对他想像力的发展具有很大的影响，孩子的全部印象和感受都与现实联系着，都是来…
学生课堂发言心理障碍成因及对策小学高年级数学教学旨在培养学生的逻辑思维能力、空间思维能力和抽象思维能力，是为初中的数学学习养成良好学习习惯的重要学习阶段。数学学习不仅仅要教授基本的数学知识，而且还有懂得运用知识分析，引导学生对知识进行更深入的探究，自主将知识内化...
空间想象力是数学学科素养的重要组成部分，对于小学生的数学自主学习能力，思维能力具有非常重要的意义。在当前小学数学的教学当中，教师对于空间想象力的培养重视程度也逐渐提升，尤其是在小学中高年级的教学内容中。
努力培养学生的空间思维能力和设计能力,空间思维能力,能力的培养,培养学生,绘图技术,投影图。科学家们所关心的是自然界的新知识,而工程技术人员所关心的却是如何应用新的技术来创造一一些过去所没有过的新东西。作为培养...
相对于“逻辑思维能力”、“数算能力”、“空间想象能力”这三大数学能力来说，数学问题解决的能力可以看作是三大能力的综合表现[18]在培养学生数学能力的实践中，数学问题解决能力不仅仅是单纯地解决课堂上教师提出的问题，找到正确答案的能力，而是要求
当下小学数学在进行教学时对学生的思维与空间的能力提出了更高的要求，数学教师想要保证小学数学教学的有效性提出就必须采取一定的措施。本文将根据笔者在教育行业工作的一些经验对于如何提升小学高年级数学有效性提出了一些策略，希望可以给以后的小学高年级的数学教学带来一些可供...
基于高阶思维的小学STEM课程的实践研究.本文发表于《数字教育》2019年第5期（总第29期）特稿栏目，页码：1-7。.转载请注明出处。.摘要：STEM教育目前面临诸多问题，尤其是缺乏高质量的教材。.我们在两年的小学STEM课程开发过程中，逐步明确了小学STEM...
最后，农村小学生的思维劣势还包括依赖性思维，大多数学生不爱主动思考，存在着被动思考的情况。.因此，教师还要从学生本身入手，运用多种方法和策略来培养学生思维的灵活性和敏捷性，以促进学生主动思考。.二、提高农村小学高年级学生数学思维能力...
小学阶段学生数学高阶思维能力培养的课堂实践研究松江区新浜学校【摘要】本论文研究的对象是小学生，是针对小学数学课堂教学具体实践的一些研究，目的是通过教学实践来提高小学生的数学高阶思维能力，从而说明小学数学也可以培养学生的高阶思维，高阶思维能力对于小学生而言同样非常...
“图形与几何”是小学数学四大模块之一，在学习“图形与几何”中运用到多种数学思想。对现在的教学现状进行分析，改善教学能更好的培养学生的数学思想并能锻炼空间想象能力。研究从高年级教学的角度对某小学的高年级数学“图形与几何”的教学进行现状调查，主
④高年级学生想像的创造成分增多。随着他们的生活范围的扩大，知识经验逐渐丰富以及认识能力的提高，高年级学生的想像力具有更多的创造成分。孩子周围的环境对他想像力的发展具有很大的影响，孩子的全部印象和感受都与现实联系着，都是来…
发表服务